下载后可任意编辑成都大学 工业制造学院毕业综合训练环节的质量标准及评价办法为了推动人才培育模式改革，培育造就一大批创新能力强、适合经济社会进展需要的工科优秀毕业生，工业制造学院根据成都大学教学环节质量标准及评价办法制订了本学院毕业综合训练环节的质量标准及评价办法。该质量标准及评价办法制定的目的是为了使工业制造学院毕业生在坚实的自然科学、机械科学与工程专业基础上，接受相关专业领域的毕业综合训练，使学生熟悉产品开发、生产与应用、工艺设计与控制、企业管理、生产技术管理和经销等方面的工作内涵，培育学生的工程实践能力、创新精神、机械工程专业能力以及良好的沟通和沟通能力、组织管理能力，从而进一步使学生成为思维活跃、适应能力强、全面进展的工程技术及管理人才。其具体培育方式与标准如下：一、毕业综合训练的组织领导毕业综合训练的组织领导主要包括工业制造学院、毕业综合训练对口企业及毕业实习基地三个方面。1、工业制造学院院长为教学质量的第一责任人，分管教学的副院长具体负责毕业实习管理的领导、决策与指挥。工业制造学院教务办公室为毕业实习教学的日常管理机构，负责制定或修订毕业实习管理的各项规章制度；组织和开展实习基地师资培训；组织修订各专业毕业实习大纲；协同各教研室（系、部）制定并落实各专业各年度毕业实习计划；负责对毕业实习各教学环节进行协调、监控、检查、指导和评价。2、企业各企业为学生毕业综合训练的对口部门，负责毕业综合训练的具体实施。工业制造学院设专人先与企业进行联系与沟通，对毕业综合训练的时间、地点、内容等进行有针对性和合理的安排。在此基础上，各企业为学生毕业综合训练指定第一责任人与工作小组进行专门负责，对学生的食宿、交通及其它涉及毕业综合训练的细节进行具体安排与落实。3、实习基地各实习基地应成立毕业实习教学管理机构-毕业实习教学工作领导小组，并指定一名领导担任组长，负责协调指挥整个实习工作。领导小组下设教学管理机构，配备专职和兼职管理干部，负责落实工业制造学院下达的毕业实习计划和实习生的思想、学习、工作和生活管理，从组织上保证毕业实习任务的完成。二 培育模式工业制造学院毕业综合训练过程采纳“交互式”培育模式，即高校和企业在毕业综合训练的全过程中，企业深化学校，直接参加人才的培育，高校深化企业，及时了解企业的人才需求，使得培育出来的人才能够为企业直接应用。 “交互式”人才培育模式的主要特...
