13 植树的牧羊人【教学目标】1.继续学习默读,学习勾画关键语句,理清故事情节.2.分析人物形象,感受人物的精神,思考牧羊人植树行为的意义.3.学习正面描写和侧面描写的写人方法.【教学课时】2 课时第 1 课时【课时目标】1.练习默读,学习勾画关键语句,理清故事情节.“变〞与“不变〞的比照,初步理解文章内容.一、导入新课师：莎莉文老师，因为心中有爱，能将残疾的海伦•凯勒培养成世界著名的作家、教育家,让她用自己的经历去鼓励那些身处逆境的人战胜生活中的困难；白求恩,因为心中有爱，可以超越国家的界限，不远万里，帮助中国人民为争取自由和解放而战斗，直至奉献生命.爱的力量是如此强大今天我们来学习法国著名作家让•乔诺的小说《植树的牧羊人》，看一看一个平凡的老人，因为心中有爱，又会给我们带来什么呢？【设计意图】从已学课文中的人物导入新课，激发学生的阅读兴趣.二、初读课文，理清故事情节快速默读课文，完成下面的任务.〔1〕结合相关资料，扫清字词障碍.〔见《状元大课堂》本课“字词清单〞栏目〕〔2〕标注文章的段落序号，勾画标志故事情节开展的语句.预设课件出示：标志故事情节开展的语句：①那是在 1913 年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行.②继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有.到处是干旱的土地和杂草.我看见远处有一个黑影.③第三天,我和牧羊人道了别.④这样过了一年,第一次世界大战爆发了.我应征入伍,在军队里待了五年.战争结束了,我只得到一笔微薄的酬劳.好想去呼吸一下纯洁的空气啊!不由得我又踏上了去往那片高原的路.⑤ 从 1920 年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人我从没见过他有任何动摇或疑心,只有天知道这有多难!⑥ 1945 年 6 月，我最后一次见到植树的老人〔3〕用简洁的语言概括本文所讲的故事.提示：用“什么人做了什么事，结果怎么样〞的句式来组织语言，概括故事内容.预设通过“我〞的回忆，讲述了一个荒漠中的牧羊人几十年默默无闻地植树，让一片荒原变成绿洲而造福众人的故事.〔4〕请划分课文的层次，并概括段落大意.预设第一局部〔第 1—20 段〕：通过讲述者“我〞的一段跨越数十年的回忆，讲述了牧羊人艾力泽•布菲单独一人在荒芜的高原上种树的故事.第二局部〔第 21 段〕：总体评价和赞颂牧羊人的精神，收束全文，升华主题.〔5〕本文是以什么顺序表达的？详写了哪些内容？预设时间顺序.详细写了“我〞三次遇见牧羊人的...
