心理健康教育的途径和方法研究结题报告记录2 ————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：3 班主任实施心理健康教育的途径和方法研究结题报告《中小学心理健康教育指导纲要》指出“中小学的心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点， 运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。”小学生心理健康教育主要有：一是心理健康教育的目标指向是学生的健全人格培养；二是心理健康教育的内容、过程和方法要对学生有明显的成效。一、课题的基本情况：1、课题研究背景（1）、当前的教育需要心理健康教育现在是一个信息社会，科学技术突飞猛进，为人类的发展提供了各种有利条件。小学生接触的环境既丰富又复杂，他们能够有所感受和评价。 然而，在这样的环境下，感受和评价有差异， 极端的感受和经历往往会导致不少学生产生心理障碍。有研究发现，小学阶段的学生，有1/3 的学生存在不同程度的心理问题。要预防学生心理障碍的发生， 对学生进行正确的心理教育，就显得尤其重要。 教育部相继印发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》，强调了心理健康教育的重要性，指出“中小学的心理健康教育是根据中小学生生理、 心理发展特点， 运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质， 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。”也说明了：当前的教育迫切需要心理健康教育。（2）、小学生的成长极其需要心理健康教育据有关小学生的调查， 有异常心理问题的倾向和心理行为问题的学生比例占到了20%，主要体现在学习、 情绪、交往三个方面。 学习上， 由于少数班级作业量大，内容单调，学生感到学习累、心理烦，对学习无兴趣；情绪上，出现恐惧心理，特别是考试时，焦虑、自卑，他们认为自己“不如人”，不少学生总被失败笼罩着；交往上，不愿和其他同学在一起，即使和同龄人在一起也不感到快乐，对同伴不关心，与人交往不主动，得不到同伴的友谊，显得苦恼、抑郁。这些问题，实在令人担忧， 如不加于重视， 无论对其个人和社会都会造成不良后果，这一点应成为我们的共识， 应义不容辞地担当起维护少年儿童心理健康教育、帮助少年儿童排解各种心理问题，从更深层次促进学生健康成长。二、课题提出心理健康教育...
