下载后可任意编辑《散步》教学设计（8 篇）《散步》教学设计篇一一、本课说明前面几课都是学习一些编程模块的使用，没有涉及到的机器人硬件的安装与使用，其实学习机器人的关键是要培育学生的动手和创新能力。从本课开始将要学习一些传感器的安装与使用，有了这些传感器，我们的机器人就能“看”到障碍物，“感觉”到机身是否受到碰撞……二、教学目标：1、知识和技能目标（1）了解红外线传感器的使用与工作原理；（2）了解选择结构语句的使用方法。２、过程和方法目标（1）学会安装和使用红外传感器；（2）学会编写含有选择结构的程序；（3）学会应用红外传感器处理日常生活中的一些问题。3、情感性目标（1）培育学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，并根据现象确定其原因；三、教学重、难点1、教学重点（1）红外传感器安装和使用；（2）编写带有选择结构的程序。2、教学难点（1）红外线传感器的安装与检测原理；（2）选择结构程序的理解与编写。四、教学环境下载后可任意编辑竞赛视频、红外传感器的相关材料。五、教学过程1、情境导入观看视频：机器人运动，机器人踢足球等。思考：为什么机器人他能知道前方的物体，去找准目标呢？学生沟通、汇报。请学生举例说说我们身边有哪些地方用到了红外传感器？学生沟通、汇报。老师：人从外界猎取信息，必须借助于感觉器官——眼、耳、鼻、舌、皮肤，它们分别具有视、听、嗅、味、触觉，人的大脑通过“五官”就能感知外部的信息。然而人们在讨论自然现象和规律的过程中及在生产生活中，单靠自身的感觉是远远不够的，这时就需要使用传感器，它是猎取信息的关键器件，是现代住处系统和各种装备中不可缺少的信息采集工具，我们的机器人身上就安装了多传感器。2、新授（1）指导学生分析和安装传感器。分析机器人在陪我散步是，都有哪些动作？考书中 P66 页思考 1。学生观察机器人运动，汇报动作结果。老师：机器人通过它的“眼睛”——红外传感器接受外面的信息，然后作出反应。屏幕展示：散步流程图——也就是书中图 10.2。老师示范安装红外传感器，学生观察。学生练习，老师指导。（2）指导学生编写程序和下载，检测红外传感器安装是否正确。老师演示讲解程序的编写与下载，使机器人能够检测前方、左右、是否有人，学生观察。学生练习，老师指导。学生汇报结果。沟通：有些同学程序编写和下载没问题的，但是机器人不听话的情况，这是怎么回事？有没有解决办法？学生沟通、汇报。...
