下载后可任意编辑《高绩效团队建设》-12H-大纲聚焦绩效、以事为本、中西结合、打破平凡教材体系： 参考阅读： 如何面对企业的培训需求？怎样才能让企业口服心服？培训机构如何为企业支招？请见：企业培训系统化解决方案——如何解决企业培训缺少系统性的问题目前所见培训多是东一门课西一门课，总体来说缺乏系统性， 就算 MBA 培训，虽然有一个相对确定的体系，但是它更多地是一种素养教育，而非实战能力的训练——所以，MBA 培====================专业收集精品文档，您的最好选择======================下载后可任意编辑训的效果回收比较慢，更适合于个人素养提升，而不适合企业需要的干部能力提升！鉴于这样的现状，我们隆重推举聚焦于三种能力（执行力＋领导力＋商战力）之《中国职业经理人成长计划》系列培训。简述1、能力是知识的函数，知识的完整性等于能力。2、泽尧老师以极致的敬业精神和专业度，为你提供简明而精细、深化而浅出、聚焦实战能力的课程内容。3、切合中国人传统思想和思维模式，用心重整管理学思想和体系，逐渐成形自己独具特色、有用、实战、有效的管理体系（EMS）、并具有浓厚的中国特色的实战管理（ZGS），自成一家。海量学员资料及课程大纲：见“泽尧资料中心”：http://iask.sina.com.cn/u/1562183207/ish★第一单元 锁定目标——管理的焦点：管理以事为本15什么叫管理、什么叫绩效？15“把恋爱当做一个项目来做”15管理的本义：有目标、有计划16李氏绩效定义 17引申：怪论中的哲理：人的主观能动性——把黑的说成是白的18不要问管理是什么，而要问管理做什么19管理的焦点——管理管什么19ZY 管理模型——管理的一个中心、两个基本点19ZY 管控模型——以事管人：企业的三个控制环节20管理的焦点：过程和结果，目标与手段21出发点过程结果模型22过程需要主导、结果需要负责——主导与负责之别 23管理者与被管理者的互动：管理=过程+结果24过程-结果关系与工资结构26管理的纵向：让领导满意是目标，让手下满意是手段26自上而下的目标分解与有效性和法律规范化26====================专业收集精品文档，您的最好选择======================下载后可任意编辑目标与绩效26平衡记分卡对 KPI 设计的启示27管理的横向：让下工序满意就是让领导满意 28对下工序负责就是对领导负责28中间统计报表：电脑化一秒钟搞定28从纵向目标分解到横向流程衔接：绩效是工作流程中各个环节（岗位）的输出值29流程化的定义 30运...
