下载后可任意编辑一年级语文《妹妹摔倒我扶起》教学设计一年级语文《妹妹摔倒我扶起》教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我为大家收集的一年级语文《妹妹摔倒我扶起》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一年级语文《妹妹摔倒我扶起》教学设计 1 提要主要内容 一、导入(分钟) 1、谈话导入 2、认读课题里的生字 3、归纳同学们，今日石老师想讲件事给大家听：有一天早上，有一个小妹妹经过我们班，一不小心摔倒了，假如你看见了会怎么做呢?你们真是一群乐于助人的好孩子。今日我们要学习的 26 课，里面的小男孩也是一个乐于助人的好孩子(投影课文插图)，他看见小妹妹摔倒了就赶忙把她扶起来(贴课题：26 妹妹摔倒我扶起)，谁能带同学们把课题读一次。课题里面有三个生字朋友是今日我们要认识的(贴字卡：摔、倒、扶)，你认识哪个字?你能带同学们读一次吗?你有什么好方法记住哪个字?老师总结：这三个字都可以用熟字加部首的方法来记住。你们看一看这几个字有没有相同的地方呢?(板书：摔、扶)，课文里面还有一个字是提手旁的，现在老师请同学们翻开语文书 55 页，自由的把课文读一读，找一找是哪个字。 二、读文、识字 1、自由读是哪一个字呢?(贴字卡：拍)是拍，拍手的拍。这三个字为什么都是提手旁呢?请同桌做做动作理解一下;谁知道?提手旁的字表示跟手部动作有关;我们还学过哪些提手旁的字呢?指名说，老师板书：抓、捏、挂、找、把、扣、捡、抱、拼、掀，请同学们一起读一读这些字。(投影) 2、电脑、老师范读课文现在老师请电脑姐姐读儿歌给我们听，请同学们仔细听，特别要听准你圈出的生字的读音。还想再听一次儿歌吗?老师读一次给你们听，我请会读的同学小声的跟老师读，还不会读的同学再仔细的听一次。 3、四人小组读自己喜爱的内容。 1下载后可任意编辑 A：同学们，这篇课文一共有几句话呢?(投影课文)在每句话前标上序号。 B：请选择你最喜爱的那句话读给你的四人小组听。读完组员们要互相纠正读音。 4、选自己喜爱的句子读。谁有信心读好哪句话?(投影课文)读完组织学生评议。 5、提醒字音刚才在读书的过程中，你觉得哪些字的读音要提醒同学们注意的呢?(根据学生回答，出示小字卡，投影)(我要提醒大家注意“摔”，摔倒的摔，不要读成平舌音，请大家跟我读一次，摔，摔倒的摔) 6、...
