下载后可任意编辑一年级语文《妹妹摔倒我扶起》教学设计一年级语文《妹妹摔倒我扶起》教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动
那么什么样的教学设计才是好的呢
以下是我为大家收集的一年级语文《妹妹摔倒我扶起》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
一年级语文《妹妹摔倒我扶起》教学设计 1 提要主要内容 一、导入(分钟) 1、谈话导入 2、认读课题里的生字 3、归纳同学们，今日石老师想讲件事给大家听：有一天早上，有一个小妹妹经过我们班，一不小心摔倒了，假如你看见了会怎么做呢
你们真是一群乐于助人的好孩子
今日我们要学习的 26 课，里面的小男孩也是一个乐于助人的好孩子(投影课文插图)，他看见小妹妹摔倒了就赶忙把她扶起来(贴课题：26 妹妹摔倒我扶起)，谁能带同学们把课题读一次
课题里面有三个生字朋友是今日我们要认识的(贴字卡：摔、倒、扶)，你认识哪个字
你能带同学们读一次吗
你有什么好方法记住哪个字
老师总结：这三个字都可以用熟字加部首的方法来记住
你们看一看这几个字有没有相同的地方呢
(板书：摔、扶)，课文里面还有一个字是提手旁的，现在老师请同学们翻开语文书 55 页，自由的把课文读一读，找一找是哪个字
二、读文、识字 1、自由读是哪一个字呢
(贴字卡：拍)是拍，拍手的拍
这三个字为什么都是提手旁呢
请同桌做做动作理解一下;谁知道
提手旁的字表示跟手部动作有关;我们还学过哪些提手旁的字呢
指名说，老师板书：抓、捏、挂、找、把、扣、捡、抱、拼、掀，请同学们一起读一读这些字
(投影) 2、电脑、老师范读课文现在老师请电脑姐姐读儿歌给我们听，请同学们仔细听，特别要听准你圈出的生字的读音
还想再听一次儿歌吗
老师读一次给你们听，我请会读的同学小声的跟老师读，还不会读的同学再仔细的听一次
3、四人小组读自
