下载后可任意编辑三年级小数乘法教案例文 三年级小数乘法教案范文 先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。一起来和我看看三年级小数乘法教案范文！欢迎查阅！ 三年级小数乘法教案 1 教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培育学生的迁移类推能力。 3、引导学生探究知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教具准备放大的复习题表格一张（投影）。 教学过程一、引入尝试： 孩子们喜爱放风筝吗?今日我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴ 例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元?（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的?（板书学生的汇报。） 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元=3 元 5 角 3 元×3=9 元 5 角×3=15 角 9 元+15 角=10.5 元 用乘法计算：3.5×3=10.5 元理解 3 种方法，重点讨论第三种算法及算理。 ⑶ 理解意义。为什么用 3.5×3 计算?3.5×3 表示什么? （3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍.） （4）初步理解算理。怎样算的?把 3.5 元看作 35 角 1下载后可任意编辑 3.5 元扩大 10 倍 35 角 ×3×3 10.5 元 105 角 缩小到它的 1/10 105 角就等于 10.5 元 （5）买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的 0.72×5 你们会算吗?（生试算，指名板演。） ⑴ 生算完后，小组讨论计算过程。 板书：0.72 ×5 3.60 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3）示范：0.72 扩大 100 倍 72 ×5×5 3.60360 缩小到它的 1/100 （4）回顾对于 0.72×5，刚才是怎样进行计算的? 使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩大了 100倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小 100倍。（提示:小数末尾的 0 可以去掉） （5）专项练习 ① 下面各数去掉小数点有什么变化? 0.343.50.2024.02 ② 把 353 缩小 10 倍是多少?缩小 100 倍呢?1000 倍呢? ③ 推断 1...
