下载后可任意编辑东湖小学教科研课题讨论制度为进一步加快我校教育现代化进程，全面推动素养教育，切实搞好课题实验工作，结合学校的工作实际，特制定本规定，请各位老师仔细贯彻执行
一、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题讨论为载体，以课堂教学改革为突破口，推动我校基础教育课程改革实验
二、总体要求在现代教育改革实验中，老师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的变化，这一切都要求老师必须加强教学改革实验与讨论，以教学讨论来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面进展
为此，在进行基础教育课程改革实验中，我们必须把立足点放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生进展和老师自我提升上，校长、教导主任和各教研组长要积极成为实验的参加者、组织者、服务者，成为教学讨论的帮助者、实践者，建立全员参加的教学讨论管理与活动机制，确保教学讨论工作落到实处，推动课题实验
三、具体制度 1、领导积极参加制度
教导主任要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解实验老师在课题讨论过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改实验工作，掌握和积累第一手资料
2、课题实验专题研讨制度
各课题组安排专门的时间，围绕课题开展以“总结、沟通、反思讨论情况，进行课例评析，思考、研讨下次讨论内容”为重点的研讨活动
针对实验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平
3、课题讨论组老师示范制度
课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题讨论的深化，参加实验的老师每人每学期上 1 次公开课，依托“典型引路”来提升课题讨论的水平
4、课题实验工作学期小结制度
各课题实验组成员要要将课题讨论中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题讨论等情况记录下来，供下载后可任意编辑
