下载后可任意编辑中英合编英语教材实验报告从 1993 年开始，我市在前山中学进行了中英合编的高中英语新教材（下称新教材）的实验，为期近三年，圆满地完成了教学任务，取得了良好的效果。鉴于这套教材将全面推行使用，我们特把几年的实验情况报告如下。 一、实验的提出 前山中学是我市香洲区所属的普通完全中学，原来是一所农村中学。该校的教学条件较差，教学质量历来偏低，属于本市层次低下的学校。因香洲区是省内九年义务教育教材的首批实验区，前山中学与区内其他学校一样，从 1990 年秋季开始初中就使用沿海版英语（乙种本）教材。该教材是根据九年义务教育新大纲的要求而编写的一套全新教材。这套教材对教学内容作了适度调低，它的编排体系、它所要求的教学方法与统编初中教材有很大的差别。学习这套教材的学生上了高中，假如采纳统编教材，必定在教学内容上难以衔接；在教学方法上开倒车。为了使教材、教法改革能够继续进行下去，为了探究与九年义务教育衔接的新编高中教材在普通中学的教学路子，为今后全面使用新教材提供经验，市教研室、香洲区教讨论和前山中学的领导进行了仔细的分析讨论，决定采纳刚刚出版的中英合编高中英语新教材进行教学实验。这一举措得到了市、区教育行政部门领导的鼓舞和大力支持，也得到了人民教育出版社英语编审室和省教研室英语科的大力支持。人民教育出版社用快件寄来了教材，省教研室英语科同志亲临本市前山中学帮助制订实验方案，并在实验的几年中，多次深化实验班听课，与实验班老师共同备课，及时提出指导性的意见。 二、实验的设计 （一）实验的目标 (1)实验班高中毕业会考成绩要略高于对比班。 (2)三年实验结束后，学生的各项学习目标要达到大纲要求，在语言的实际运用能力方面，尤其是听说能力方面要略高于同类学校。 (3)实验班学生在高考中英语科要取得本市中上层次的成绩。 （二）实验班的条件控制 (1)教材不变。作为课堂教学，三年要自始至终坚持只使用这一套教材。 (2)师资不变。选用教学改革意识较强的何少莹老师任教（何老师教龄 8 年，下载后可任意编辑大专学历，正进修本科）。实验班老师工作量与非实验班老师相同，任两个班英语课（另一班也使用新教材，因该班以职业教育为主，课程设置不同，并且因转学生较多，学生人数变动较大，不作为实验班）。 (3)课时不变。按教学大纲规定的课时授课。 (4)生源不变。高二毕业会考后，高三按文理分班，但英语按原班上课。 (5)对比班...
