小 学 数 学 新 课 程 标 准 解 读 学 习 心 得 （ 集 锦 8 篇 ） 人 的 思 维 和 想 法 ， 总 是 随 着 时 间 不 断 的 改 变 。 对 于 自 己 阅 读过 的 书 籍 或 文 章 的 内 容 ， 然 后 写 出 自 己 的 意 见 或 感 想 ， 我 们 称 之 为 心得 。 在 日 复 一 日 的 生 活 中 ， 大 家 都 对 心 得 体 会 很 是 熟 悉 吧 ， 写 心 得 体会 可 以 帮 助 我 们 分 析 出 现 问 题 的 原 因 ， 那 么 一 篇 好 的 心 得 体 会 要 怎 么才 能 写 好 呢 ？ 为 满 足 您 的 需 求 ， 小 编 特 地 编 辑 了 “ 小 学 数 学 新 课 程 标准 解 读 学 习 心 得 （ 集 锦 8 篇 ） ” ， 仅 供 参 考 ， 希 望 能 为 您 提 供 参 考 ！ 小 学 数 学 新 课 程 标 准 解 读 学 习 心 得 （ 集 锦 8 篇 ） (篇 一 ) 数 学 教 学 是 数 学 活 动 的 教 学 ， 是 师 生 之 间 、 学 生 之 间 交 往 互动 与 共 同 发展的 过 程 。 数 学 教 学 ， 要 紧密联系学 生 的 生 活 环境， 从学生 的 经验和 已有知识出 发， 创设有助 于 学 生 自 主学 习 、 合作交 流的 情境， 使学 生 通过 观察、 操作、 归纳、 类比、 猜测 、 交 流、 反 思 等 活 动 ，获 得 基 本 的 数 学 知识和 技 能 ， 进 一 步 发展思 维 能 力 ， 激 发学 生 的 学 习兴 趣 ， 增 强 学 生 学 好 数 学 的 信 心 。 教 师 是 学 生 数 学 活 动 的 组 织 者 、 引导 者 与 合作者 。 教 师 要 积 极 利 用 各 种 教 学 资 源 ， 创造 性 地 使用 教 材 ，设计 适 合学 生 发展的 教 学 过 程 。 要 关 注 学 生 的 个 体 差 异 ， 使每 一 个 学生 都 有成 功 的 学 习 体 验， 得 到 相 应 的 发展； 要 因 地 制 宜 、 合理 有效 地使用 现 代 化 教 学 手 段 ， 提 高 教 学 效 益 。 （ 一 ） 让 学 生 在 现 实 情境中 体 验和 理 解 数 学 ． 教 学 中 ， 要 创设与 学 生 生 活 环境...
