路 漫 漫 其 修 远 兮 ， 吾 将 上 下 而 求 索 - 百 度 文 库 111 在 幼 儿 园 教 育 教 学 中 发 挥 教 研 员 的 职 能 和 引 领 作 用 王 晓 云 (回 民 区 教 育 局 教 科 研 室 ) [摘 要 ] 教 研 员 是 教 师 队 伍 的 带 头 人 和 教 学 的 研 究 者 、 指 导 者 、 服 务 者 和 引 领 者 。 新 形势 教 研 员 要 有 对 事 业 的 热 爱 和 强 烈 的 使 命 感 ， 完 善 自 身 研 究 素 养 和 能 力 ， 勇 于 创 新 ， 准 确 判断 ， 为 幼 儿 园 提 供 可 持 续 发 展 建 议 ， 提 升 教 育 教 学 理 念 的 管 理 组 织 能 力 。 在 幼 儿 园 教 育 工 作中 发 挥 教 研 员 的 职 能 和 引 领 作 用 。 一 、 积 极 开 展 教 师 培 训 ， 深 化 教 学 研 究 二 、 丰 富 教 研 活 动 的 内 容 ， 提 高 教 研 活 动 的 质 量 三 、 打 造名师 队 伍 ， 实现教 师 素 质 的 提 升 四、 重视对 幼 儿 园 教 学 质 量 的 监控， 发 挥 教 学 指 导 的 实效性 五、 坚持 “教 科 研 一 体化 ”的 研 究 思路 ， 有 效扎实开 展 科 研 工 作 [关键词] 培 训 ；教 师 专业 成长；教 研 ；教 育 活 动 质 量 ；教 科 研 教 研 员 是 教 师 队 伍 的 带 头 人 和 教 学 的 研 究 者 、 指 导 者 、 服 务 者 和 引 领 者 。 [1]教 研 员 要有 对 事 业 的 热 爱 和 强 烈 的 使 命 感 ， 完 善 自 身 研 究 素 养 和 能 力 ， 勇 于 创 新 ， 准 确 判 断 ， 为 幼 儿园 提 供 可 持 续 发 展 帮助与建 议 ， 提 升 教 育 教 学 理 念 的 管 理 组 织 能 力 。 在 幼 儿 园 教 育 工 作 中 发挥 教 研 员 的 职 能 和 引 领 作 用 。 一 、 积 极 开 展 教 师 培 训 ， 深 化 教 学 研 究 在 幼 儿 园 里， 教 师 是 重要 的 生产力 要 素 ， 教 师 的 能 力 、 水平 、 素 质 的 好 坏 ， 直 接 关系 着一 个 幼 儿 园 的 办 园 质 量 。 组...
