Contemporary Continuing EducationApr. ,2021 Vol.39 NO . 219职 前 职 后 一 体 化 视 域 下 的 新 教 师 培 训 : 做 什 么 ？ 怎 么 做 ？黄雯，周凯，毕 诗 文 ，( 山 东 省 中 小 学 师 训 干 训 中 心 ，山 东 济 南 ，250013)摘 要 ：我 国 教 师 教 育 职 前 培 养 与 职 后 培 训 一 体 化 目 前 已 成 为 一 种 大 的 趋 势 ，师 范 生 培 养 是 职 后 合 格 教 师 发 展 的 起 点 和 基 础 。 四 年 师 范 生 培 养 与 入 职 后 四 十 年 专 业 发 展 如 何 有 效 衔 接 ，新 教 师 的 发 展 是 关 键 。 新 教 师 培 养 和 发 展 是 教 师 教 育 同 一 逻 辑 序 列 上 的 一 个 节 点 ，是 连 续 的 、终 身 性 的 。 本 文 通 过 职 前 职 后 一 体 化 视 角 ，透 析 新 教 师 在 适 应 期 内 包 括 身 份 、角 色 、心 理 、知 识 、经 验 等 改 变 带 来 的 新 发 现 ，根 据 这 些 新 发 现 ，对 培 养 培 训 工 作 提出四 点 新 任务与 新 要 求，最后 归纳出在 新 形势 新 环境下 新 教 师 培 养 培 训 工 作 的 三条策略与 路径，以期 教 师 培 养 培 训 机构在 新 教 师 专 业 发 展 过 程中 有 所借鉴。关 键 词：职 前 职 后 ；新 教 师 ；路径策略;专 业 发 展 ；培 养 培 训中 图分类号:G451.2 文 献标识 码:A 文 章编号=2095 - 5510(2021)02 - 035 - 06基 金项目 ：本 文 系山 东 省 教 育 科学 “十 三五”规 划 2019年 度一 般自筹课题“基 于《义务教 育 学 校管理 标 准》的 乡村学 校发 展 现 状及改 进路径研究”（编号：YC 2019096)、齐鲁师 范 学 院2017年 校级青年 教 师 科研基 金 项目 “互联网+ 背景下 ：县域 教 师 培 训 机构专 业 化 建设路径研究”（编号:2017JX2323)的 阶段性 研究成 果。On Novice Teacher Training from the perspective of Pre - service and Post - service Integration ：What to do? How to do?HUANG Wen, ZHOU Kai, BI Shi - wen(Teacher Training and Administrative ...
