在 小 学 教 学 中 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 研 究施 俊 才(寿 光 市 台 头 镇 赵 埠 小 学 山 东 寿 光 ２６２７３５ )【摘 要 】 创 新 教 学 策 略 是 构 建 小 学 数 学 高 效 课 堂 与 增 强 教 学 氛 围 趣 味 性 的 主 要 措 施 ,也 是 推 动 小 学 数 学 素 质 教 育 改 革 进 程 的 重要 途 径 ,对 小 学 生 数 学 素 养 与 自 主 学 习 能 力 等 也 产 生 了 积 极 促 进 作 用 . 本 文 简 单 分 析 了 原 有 小 学 数 学 教 学 模 式 的 不 足 之 处 ,在 结 合小 学 数 学 新 课 程 标 准 的 基 础 上 ,为 提 高 数 学 教 学 活 动 对 小 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 效 果 而 提 出 一 些 新 建 议 .【关 键 词 】 小 学 数 学 ;教 学 活 动 ;自 主 学 习 能 力 ;策 略【中 图 分 类 号 】 G４２４ ．２１ 【文 献 标 志 码 】A 【文 章 编 号 】１００９ －９４３３ (２０１９ )１１ －０２３８－０２ 原 有 小 学 数 学 教 学 活 动 以灌输式 教 学 为 主 ,要 求小 学 生 完全按照老师的 教 学 思路与 节奏来学 习 老师指定的 数 学 知识点,限制了 小 学 生 想象创 造力 与 自 主 学 习 能 力 等 的 发 展,因 此,老 师 应 转变数 学 教 学 理念,巧用 合 作 教 学 法等 多种现代化教 学 法来强 化小学 生 主 动 思考与 自 主 探 究 意 识,进 而 促 使 小 学 生 养 成 勤 思 考、善学 习 的 好习 惯.一 、巧用 合 作 式 教 学 法合 作 教 学 法顾名思义 就 是 让 小 学 生 在 合 作 交 流 过 程 中 学 习数 学 知识. 合 作 学 习 既可以是 生 生 合 作 ,也 可以是 师生 合 作 . 将小 学 生 划分 为 不 同的 数 学 学 习 小 组,小 组成员共同努力 完成老师布置的 数 学 任务. 师生 合 作 则以一 问一 答的 形式 为 主 ,老师创 设性 的 提 出 新 颖有 效 的 课 堂 问 题,小 学 生 独 立 思 考 并 回 答 问 题,完成老师与 全体小 学 生 合 作 互 动 的 基 本 目 的 . ...
