- 1 - 转 变 高 中 语 文 教 育 教 学 模 式 的 行 动 研 究 报告 在 生 活 中 ， 越 来 越 多 人 会 去 使 用 报 告 ， 报 告 成 为 了 一 种新 兴 产 业 。 你 所 见 过 的 报 告 是 什 么 样 的 呢 ？ 下 面 是 我 收 集 整理 的 转 变 高 中 语 文 教 育 教 学 模 式 的 行 动 研 究 报 告 ， 仅 供 参考 ， 欢 迎 大 家 阅 读 。 一 、 行 动 研 究 实 施 的 背 景 。 （ 一 ） 目 前 的 形 势 ： 目 前 的 形 势 并 不 令 人 乐 观 ， 尽 管 高中 语 文 新 课 程 全 面 推 开 已 多 年 ， 由 于 受 习 惯 特 别 是 高 考 等 诸多 因 素 的 影 响 ， 学 生 处 于 被 动 地 位 的 传 统 教 学 方 法 仍 然 大 行其 道 。 具 体 说 ， 这 种 传 统 的 教 学 模 式 是 ： 以 教 师 为 中 心 ， 教师 利 用 讲 解 、 媒体 、 训练等 手段向学 生 传 授知识；学 生 则是被 动 地 接受 知识。 在 这 种 填鸭式 的 教 学 模 式 中 ， 教 师 是 主动的 施 教 者——知识的 传 授者、 灌输者，学 生 则是 被 动 接受 者；教 材及其 相关资料是 教 师 向学 生 灌输的 内容。 虽然 在 教 学中 ， 一 些教 师 把课 堂搞得 丰 富 多 彩 ， 诸 如 多 媒体 的 运 用 、 提问 、 讨 论 等 等 ， 但 学 生 作 为 受 外 界 刺 激 的 被 动 接受 者及知识的 灌输对 象 之 本 质 并 未 真 正 得 到 改 变 ， 只 不 过 是 教 师 向学 生灌输的 手段、 方 法 有 所 变 化 而 已 。 因 此 从 当 前 的 高 中 语 文 教学 实 际 来 看 ， 还 未 跳 出 传 统 的 教 学 模 式 。 （ 二 ） 新 课 程 的 期 待 ： 随 着 高 中 新 课 程 的 全 面 推 开 ， 高 - 2 - 中 语 文 新 课 程 的 基 本 理 念 越 来 越 受 到 普 遍 的 关 注 。 那 么 ， 高中 语 文 新 课 程 的 基 本 理 念 到 底 是 什 么 呢 ？ 高 中 语 文 新 课 程积 极 倡 导 自 主 、 合 作 、 探 究 的 学 习 ...
