小 学 美 术 跨 学 科 教 学 的 探 索 随 着 教 育 活 动 的 不 断 发 展 ，跨 学 科 教 学 已 经 成 为 了 当 下 教 育 教 学 改 革 的 热 门话 题 之 一 。小 学 美 术 作 为 一 门 艺 术 学 科 ，自 然 也 不 能 不 被 涉 及 到 跨 学 科 教 学 之 中 。小 学 生 的 艺 术 教 育 不 仅 仅 是 学 习 技 法 和 知 识 ， 更 需 要 全 面 发 展 学 生 的 艺 术 素 养 ，引 导 学 生 探 索 艺 术 的 更 深 层 次 和 内 涵 ， 自 然 也 不 能 简 单 地 局 限 于 美 术 的 领 域 中 。因 此 ， 本 文 将 尝 试 探 讨 小 学 美 术 跨 学 科 教 学 的 可 行 性 和 应 用 方 法 。 一 、 小 学 美 术 概 述 美 术 是 让 美 的 形 象 通 过 艺 术 手 段 表 达 出 来 的 学 科 ， 是 人 类 对 于 美 的 素 养 表达 。 美 术 的 教 学 体 系 一 般 包 括 绘 画 （ 水 彩 画 、 油 画 、 素 描 ）、 造 型 （ 雕 塑 、 手 工制 品）、 创意（ 设计、 创意手 工 ）、 色彩 （ 色彩 构成 、 调和 ）、 美 学 （ 审美 知 识 ）等方 面 。 小 学 美 术 作 为 从基础开始教 授艺 术 知 识 ， 旨在通 过 手 工 业于 艺 术 实际学习 及 练习 ， 成 为 自 然 科 学 、 人 文 科 学 、 社会科 学 ， 并与现实生 活 融合的 学 科 。 小 学 美 术 是 少年儿童 美 育 的 开始，不 仅 限 于 学 生 使 用 不 同 的 画 笔 和 颜 料 来 表现自 己 的 创意和 想 象 ， 还 可 以 通 过 美 术 知 识 和 审美 体 验 对 美 进 行 理 解 和 欣 赏 。 小学 美 术 教 育 的 重 点 应 该 是 发 展 学 生 的 艺 术 素 养 ， 包 括 美 学 思 维 、 审美 意识 、 美 的体 验 和 欣 赏 。 美 术 素 养 的 培 养 是 小 学 美 术 教 育 的 重 要 目 的 ， 这 样 有 助 于 学 生 具 备更 全 面 的 文 化 素 养 和 艺 术 修 养 。 二 、 小 学 美 术 跨 学 科 教 学 的 可 行 性 小 学 美 术 ...
