- 1 - 明 德 小 学 德 育 工 作 制 度 一 、 学 校 成 立 以 校 长 为 组 长 的 德 育 领 导 的 小 组 ， 制 定 学 校 德 育 工 作 计 划 ， 组 织开 展 学 校 德 育 工 作 。 二 、 组 建 以 班 主 任 、 少 先 队 、 思 品 课 教 师 为 骨 干 力 量 的 德 育 工 作 队 伍 ， 在 校 长负 责 的 管 理 体 制 下 开 展 工 作 。 学 校 的 全 体 教 师 职 工 都 是 德 育 工 作 者 。 三 、 德 育 处 确 定 学 校 德 育 工 作 目 标 和 任 务 ， 制 定 德 育 工 作 计 划 ， 并 负 责 检 查 落实 、 督 导 和 评 估 ， 组 织 好 升 国 旗 、 时 事 教 育 等 德 育 工 作 日 常 性 工 作 ， 抓 好 日 常 行 为规 范 的 养 成 教 育 ， 组 建 德 育 档 案 。 四 、 协 助 校 长 大 力 提 高 教 师 职 业 道 德 素 质 ， 建 立 教 师 职 业 道 德 培 训 制 度 ， 贯 彻执 行 《 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 》 。 五 、 加 强 学 生 社 会 实 践 活 动 ， 组 织 好 学 生 校 内 外 德 育 活 动 ， 包 括 社 会 调 查 、 生产 实 习 、 公 益 劳 动 、 社 区服务 、 科技文化活 动 等 多种形式， 努力 培 养 学 生 的 社 会 责任 感和 奉献精神。 六、 加 强 德 育 科学 研究， 经常 召开 德 育 工 作 研讨会 ， 组 织 必要的 参观学 习 ， 积极创造条件， 充 分 运 用 现 代 教 育 手 段 ， 开 展 生 动 活 泼 的 教 育 活 动 。 申 报 德 育 科研课题 ， 积极参与 德 育 教 研活 动 ， 以 科研为 先 导 ， 提 高 德 育 的 实 效 性 、 针 对 性 、 主 动 性 。 七 、 积极组 织 校 园 文化建 设 ， 注 重 环 境 育 人 和 服务 育 人 ， 建 设 动 态 （ 常 换 常 新 ）的 “ 德 育 园 地 ” 和 有 感召力 的 “ 提 醒 语 ” （ 名 人 名 言 等 ） 。 崇 尚 科学 ， 反 对 迷 信 。 八 、 指 导 学 科教 学 渗 透 德 育 内 容 ， 参与 听 课 评...
