信 息 技 术 与 小 学 科 学 课 程 的 整 合 【 摘 要 】 随 着 时 代 与 科 技 的 发 展 ， 学 生 探 究 世 界 的 方 式 逐 渐 转 化 为 以 网 络 和多 媒 体 为 核 心 的 现 代 信 息 技 术 为 主 。 现 代 信 息 技 术 以 其 便 捷 性 、 迅 速 、 交 互 性 为科 学 教 学 打 开 了 新 视 野 。 在 信 息 技 术 与 实 际 教 学 整 合 过 程 中 ， 教 师 充 分 利 用 资 源 ，使 学 生 有 效 掌 握 知 识 。 【 关 键 词 】 信 息 技 术 ； 整 合 ； 小 学 科 学 在 《 小 学 科 学 新 课 程 标 准 》 中 曾 经 明 确 的 指 出 了 ： “ 现 代 教 学 技 术 的 运 用 不是 为 用 而 用 ， 首 先 必 须 是 为 教 学 内 容 服 务 的 ， 是 教 学 过 程 和 方 式 的 有 机 成 分 ， 只是 在 必 要 的 时 候 ， 采 取 恰 当 的 方 式 进 行 。 ” 因 此 要 求 教 师 充 分 利 用 科 学 技 术 开 发优 秀 教 学 资 源 ， 激 发 学 生 对于科 学 学 科 的 兴趣， 拓展 探 究 科 学 的 空间。 1 有 效 整 合 的 概念 将信 息 技 术 作为 一种工具、 媒 介融入当 学 科 教 学 的 个个方 面中 ， 贯穿教 学 的整 个过 程 ， 从教 学 准 备、 课 堂授课 过 程 到教 学 对象、 教 学 内 容 、 教 学 评价等。 利用 信 息 技 术 ， 使 教 学 内 容 的 组成 更 加 合 理 ， 使 整 个教 学 结 构 更 加 清 晰 。 信 息 技 术主 要 包 括 ： 视 听 技 术 、 计 算 机 技 术 、 多 媒 体 技 术 和 网 络 技 术 。 整 合 就 是 使 一个系统 内 各 个要 素 之 间相 互 协 调 、 相 互 渗 透 共 同 使 整 个系 统 发 挥 最 大 效 益 。 2 信 息 技 术 与 小 学 科 学 教 学 方 式 的 整 合 2.1 信 息 技 术 与 科 学 教 学 的 整 合 ， 培 养 学 生 学 习 科 学 的 兴趣 对于儿 童 来 讲 ， 兴趣使 促 使 其 学 习 的 最 大 动 力 ， 针 对儿 童 本 身 活 泼 好...
