多媒体使用说明页脚内容信息技术融合教学设计教案名称：《逃家小兔》学科：语文教学目标：1 、指导学生阅读绘本故事，了解故事内容，体会角色情感，感受母爱的真挚与细腻2 、选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来3、学会用“如果你变成……，我就变成……”句式续编绘本教学重点：在情境中让孩子展开想象。教学难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。一、导入今天，老师给大家带来一个精彩的童话故事，它来自一本精美的图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！［出示课件：《逃家小兔》封面］二、指导从图画书的封面、扉页读起，再进入正文的阅读。1、这故事的名字叫《逃家小兔》！瞧，这是故事的第一道大门——封面，你看到了什么？2、想不想快点进入故事呀？别急！还有故事的第二道大门——书的扉页，你从扉页上了解到了什么？看到了什么？在想着什么？（文/玛格利特•怀兹•布朗，图/克雷门•赫德，译/黄迺毓，出版社一一少年儿童出版社）。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意用眼睛仔细看，耳朵页脚内容出示逃家小兔的图片，激发兴趣。PPT 出示图片和微认真听。三、讲故事，学生静心倾听：（一）老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化：小鳟鱼---捕鱼人；1．黑白图出示：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！”2、指导读好兔子和兔妈妈的对话：如果你要跑走，是怎样的心情？（开心、不舍、留恋）我的小宝贝就要跑走了，当妈妈的心情可能是怎样的？一场捉迷藏的游戏开始了……3．小兔会逃到哪里去？你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？（出示：小鳟鱼图）这只小兔把自己变成了什么？我要考考你观察力？这是一张黑白的画，你能不能看得见。出示：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼游得远远的。”学生读——指导学生读“”里的话4．小兔跑了，兔妈妈会怎样去追呢？如果你是兔妈妈，快来想办法。出示：“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”师读、指名读5．彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心的游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出长长的鱼线在钓小兔，咦？你还发现什么了？为什么妈妈用一页脚内容多媒体...
