附件心理班会课设计方案课程主题化解矛盾，快乐成长学段、年级中学段 八年级教师姓名工作单位任教学科班主任工作年限任教年限职称理论依据1、新课标提出 “现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”人际交往可以促进合作意识、表达交流等方面能力的发展。2、教育学、普通心理学和人际关系心理教育：在当今社会中，协调、处理人际关系是初中生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助人的良好品质。背景分析八年级作为过渡期，学生的心理显露出半成熟、半幼稚的特点，他们往往自我意识过于强烈，对他人缺乏理解与宽容，缺乏沟通交流的技巧。现实生活中，我班很多学生在人际交往上都感受到压力，班级内外也出现较多矛盾。本次班会给班级学生提供一个了解自己、了解他人的机会，帮助他们学会面对人际交往中的矛盾，以更积极健康的心态来面对成长的压力。活动目标1、引导学生了解我们身边人际交往烦恼2、帮助学生学会调适心理， 让学生学会处理人际交往中的一些矛盾重点与难点1、如何创设适当情境，引导学生畅所欲言；2、如何进行恰如其分的总结和点拨，使学生有所得活动准备（场地、分1、制作多媒体课件、准备材料：镜子、纸笔等2、学生准备活动组、材料）3、布置大教室，安排学生以四人一小组就座活动过程序号名称活动目的活动内容预计用时注意事项1 导入创 设较 轻松 的氛围，导 入主题短剧表演，情景再现人际交往中的困惑：1）生生关系：《借笔》2）师生关系：《你为什么考这么差》3）亲子关系：《妈，您能不能不唠叨！ 》8分钟创 设轻 松自 由的 氛围2 敞开心扉倾 诉与 交流 在生 活中 的困 惑与 烦恼, 寻求 解决 办法1）小组讨论：分四人小组讨论短剧中的人物各有哪些问题？每小组就自己想到的进行阐述。2）小组调查：在学校和家庭生活中， 你经历过哪些类似的矛盾与困惑？每位同学在规定时间内， 在自己面前的写有序号的卡纸上写下自己在人际交往中的一个矛盾或困惑， 不必署名（由于本班学生整体性格比较害羞、内敛，大部分同学并不乐于在人前表达自己的观点。于是请班级同学自行组织排演了三个小短剧。通过短剧的激发，让学生匿名写下自己的困惑或故事...
