300心理科学 2002 年第 25 卷第 3 期心理实验设计的程序化思路袁登华王重鸣(浙江大学心理系 ,杭州 ,310028)(浙江大学管理学院 ,杭州 ,310028) 摘要 本研究讨论了在心理实验过程中选择各种设计类型的关键条件,并以流程图的形式将各种设计类型串起来,理出了一条心理实验设计的程序化思路
关键词 :实验设计程序化实验设计是实验心理学的教学重点和难点
笔因素上,随机分配被试, 每个被试只接受一个水平者在教学过程中发现,许多学生能理解各种设计类(或水平结合 ) 的实验处理 ; 在一个或两个被试内因型的原理,但面临实际的实验课题时,却不知如何选素上 ,每个被试接受所有水平(或水平结合 ) 的实验择恰当的设计类型
为此,我们将有关教科书中出处理
结果统计使用方差分析
如要研究被试对不现的各种设计类型[ 1 ], 以流程图的形式串起来, 理同色调灯光的反应时是否有差异,就需要选定两个出了一条心理实验设计的程序化思路,如图1 所示
独立组,一组为控制组,对白光反应 ; 另一组为实验1 确立实验假设 ,明确实验目的组 ,对不同色调的光反应
实验组的每个被试都分别对红、绿、蓝光反应,结果可得到不同色光之间的心理实验是对心理现象提出“为什么”、“怎么反应时比较,为被试内设计
实验组与控制组之间样”等问题,并探索其答案的科学手段
显然,进行可作彩色与非彩色反应时比较,这是按被试间设计心理实验首先要有问题
然而,如果提出的问题仅安排的
整个实验结构为混合设计
仅是一些不明确的迷惑的问题,还是不能做出实验若假设中不同时存在被试间因素和被试内因设计来
因此,搞好实验设计的第一步就是要使问素 ,则选择非混合设计,进入下一步
题明确化,即把问题以假设的形式提出来
1 选择非混合设计后 ,考察实验处理的施测对关于条件与效果的关系的陈述,它的真假可以用实被试有无长期
