ｓｕｎｓｈｉｎｅｓｕｎｓｈｉｎｅ“快乐扫把球”课例及评析作者：姚玉良郭国中摘自：体育教学一、设计思路1
以“标”为纲，拓展教学本次课教学的总体思路是： “以教师为主导， 以学生为主体， 以快乐为主线， 以学练为主旨”
围绕这一思路，确定了“快乐‘扫把球’”的教学主题，设计了三个教学情景：1)我是环保小卫士； 2)玩扫把球； 3)我们合作好快乐
根据体育新课程的教学理念，关注学生学习“近区”，开发利用课程资源，力争实现课堂教学的三个拓展：一是生活拓展；二是人文拓展；三是特色拓展
关注生活，体验快乐教学内容选择的着力点在于生活，从学生身边的物品中，从学生的生活中， 有效挖掘体育教学的课程资源，将生活素材“扫把”引入体育课堂教学，让学生从常见的“扫把”中得到启迪，从生活中的一些废物再利用中寻找亮点，在“玩扫把球”的学习活动中，享受学习，体验快乐
以“生”为本，促进发展本次课的施教对象为水平二阶段四年级的学生
本课采用深受小学中低段学生喜爱的主题式情景教学，把三个教学情景有机整合起来，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣
“快乐‘扫把球’”是一项健身、健心、趣味融合的运动，是一种开放式的教材，它没有严格规范的固定动作，为学生提供了自我选择、自我体验、自我探究的广阔学习空间，寓学习、锻炼和娱乐于一体，促进学生的健康发展
二、学习目标1
积极主动参与学习，体验扫把球运动所带来的乐趣；2
通过传、接、运、射门及组合练习，发展学生的手脚配合运动能力；3
通过给垃圾分类，获得一定的环保知识，养成良好的卫生习惯，培养合作的良好品质；4
实践陶行知健身思想，挖掘身边“生活体育”素材，拓展活动主题，构建活动单元
三、教学情景1
我是环保小卫士：回收垃圾、给垃圾分类（5min）该情景设计了两个小环节
首先师生绕场慢跑热身，徒手练习，并取好主器材（扫把）
第二个小环节，启发学生注意观察，发现场
