教学设计课题： 短跑-快速跑授课教师：授课年级：初中七年级一、指导思想：本课以“健康第一” 为指导思想。 结合我校自己的特色， 本着“以教师为主导、 以学生为主体、以快乐为主题”依据学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。二、设计思路：按照《体育与健康》课程标准的要求，针对威胁人类生命头号杀手——心血管系统疾病的不断上升，选择跑单元为课例，围绕五个“学习领域”进行教学，探索提高学生心肺功能的新路。二、设计思路本课围绕两条线来设计，技术线：学习跑的方法，学习放松的方法，为终身体育打基础。心理路线：大家一起来，很兴奋，很鼓舞；大家关系很融洽，我很高兴，我运动，我健康，我快乐，我学到东西。三、教学目标1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。2、运动技能目标：发展跑能力，提高心肺功能。3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。4、心里健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力；勇于创新的优良品质。5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神。四、重难点1、初步掌握快速跑的基本技术动作。2、步频和步幅的最佳结合。五、课时计划授课教师年级七年级学生人数50 教学内容短跑 -快速跑教学重点初步掌握快速跑的基本技术动作教学难点步频和步幅的最佳结合教学器材教笛安全措施排除有可能造成意外伤害事故发生的随身物品教学目标认知目标： 使学生初步了解快速跑的基本知识，提高学生快速奔跑和快速反应的能力。技能目标： 发展学生的灵敏反应素质，培养速度感。情感目标： 培养学生敢于挑战自我的良好品质和集体荣誉感。教 学过程教学内容教师活动时间学生活动次数教师提前到场，准备好场地等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始部分课堂常规1、 在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。2、“同学们好！”3、宣布本...
