. -. . word.zl-三年级上册 ?我是草原小牧民?教案授课教师：伊宁市第19 小关晓燕学科 ：音乐课时 ：一课时课型 ：综合课教学容：歌曲 ?我是草原小牧民? 教材分析：歌曲 ?我是草原小牧民?是一首以民歌音调为素材创作的儿童歌曲，歌曲以明快的旋律、跳动的节奏、具有舞蹈性的韵律感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4 拍，五声羽调式，为扩大了的一段体构造，四个乐句的句尾和句首根本采用了八度跳进，表现了小牧民手拿羊鞭，快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情地抒发了对美丽的家乡的赞美之情。歌曲的衬词“啊哈嗬〞是该曲的扩大局部，舒展的节奏，富有动感的旋律表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼、自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。教学目标：. -. . word.zl-1、情感目标：初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。 2 、知识目标：能用活泼、欢快的情绪表演歌曲?我是草原小牧民?，并能用自己喜欢的方式表现歌曲。 3 、能力目标：通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。教学重点：1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈。2、在不同形式的表演中快乐的体验歌曲?我是草原小牧民?。教学难点：唱准并掌握带附点和空拍的节奏：1. ×○×○∣××××∣2. ×· ×××∣×××∣教学准备：. -. . word.zl-多媒体教学课件、道具筷子、电子琴。教学方法： 创设情境法、听唱法、合作创新法板书设计：教学过程：一、感受大草原1、师生问好Hi~! 大家早上好 ~ ！愉快的音乐课开场了。?我是草原小牧民 ? 节奏训练1. ×○×○∣ × ×× ×∣2. ×· ×××∣ ×× × ∣. -. . word.zl-导入：〔配乐朗读〕高，太阳照，草原好热闹，马儿壮，羊儿肥，这里风光好。听着美妙的音乐我们的思绪一下子就飞到了美丽而辽阔的大草原上，这里有成群的牛羊，这里有美丽的草原。下面我们就一起来感受草原的魅力吧。〔播放课件〕二、走进大草原1、听音乐 ?草原上 ?欣赏草原风光，并介绍蒙古族的风土人情。师：你们能看图说一说图中有哪些美丽的风景吗？〔出示课件〕请同学们一起来说说。师：你们看出这是哪个少数民族了吗？〔生：蒙古族〕你们可真聪明！蒙古族被称为是马背上的民族，他们生活在美丽富饶的蒙古大草原上，那里的小牧民还...
