《我的伯父鲁迅先生》说课一、教材分析这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情
课文的段落以空行为标志，共分五段
课文先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴
接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育 “我 ”认真读书；伯父在笑谈“碰壁 ”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三
最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题
二、说教学重点、难点教学重点：引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质的方法
（五）教学难点：理解 3 句含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高品质
三、说教学方法教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标，完成教学任务而采取的教与学互相作用的活动方式的总称，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法
因此，我在本课的教学设计中重在体现教师的主导作用，学生的主体作用
突出学生的学习过程，创设学习情境， 引导学生活动，启迪学生思维
培养学生自主学习和探究意识，养成不动笔墨不读书的好习惯，我主要采取的教法有：创设情境法、讲解法、朗读法等；准备让学生运用“读课文——画句子——品句子——谈感受——悟写法”五步学习方法来学习本课
四、说教学流程第一课时（一）揭示课题
鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家和革命家
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的侄女周晔写的
课题点明了作者与鲁迅的关系，这篇课文就是通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生给“我”留下深刻印象的几件事
（二）检查预习，扫除文字障碍
1．填写生字表格
2．出示比较难读难记的字，请同学直呼音节
“聚”读作 “ j) ”；“羞 ”读作 “ xi& ”；“翰”读作
