下载后可任意编辑课题折线统计图课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。能力目标会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上猎取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。情感目标对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。重点认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。难点能根据单式折线统计图回答简单问题。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报沟通变式训练创境激疑一、 引出折线统计图（1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表（2）你有什么方法可以清楚地表示体温变化的情况吗？（条形统计图）（3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？小结：通过条形统计图确实可以清楚地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。（4）那怎样更简单、更清楚的表示一天的体温变化情况呢？出示折线统计图揭题：今日我们就一起来讨论这种新的统计图——折线统计图合作探究二、 解读折线统计图折线统计图也是统计图的一种，认真观察这张统计图，你看懂了什么？a) 独立观察b) 小组沟通3、大组沟通（1）点： ① 你是怎么看出来的？ ② 小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况） 小结：折线越陡，变化越大。下载后可任意编辑（4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？ 学生看书三、感受认识折线统计图的特点（1） 独立思考——同桌说一说（2） 沟通条形统计图与折线统计图的比较今日我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？（1）生说（2）小结：条形统计图能清楚的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。拓展应用总 结折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。作业布置108 页 1、2 题 板书设计统计（一）教学札记课题统计（二）课型 新授课备课人执教时间下载后可任意编辑教学目标知识目标引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。 能力目标在统计过程中，培育学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的沟通协作，培育合作学习的精神。 情感目标体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道...
