下载后可任意编辑人教版四年级下册语文课文《乡下人家》教学设计（精选 3篇） 四年级下册语文课文《乡下人家》教学设计 1 一、教材依据 人教版课程标准实验教科书语文四年级下册。 二、设计思想 文章根据房前屋后的空间顺序和春夏秋三季时间顺序交*描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己家园、装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情。 乡村生活对于城镇学生来说，距离并不遥远。但是生活中环境污染较为严重，自然环境遭到的破坏比较大。尤其是这种介于城镇与乡村之间的学生，没有真正见识过城市的繁华，也没有经历过乡村的淳朴生活。但是，只要老师稍加引导，就能激发学生发现的激情。 在教学过程中根据课文情景，引导学生展开丰富想象，营造良好的教学氛围，让学生在不知不觉中感受语言。让学生个体通过已有的语文基础去感悟新的知识，用反复的朗读体会文本的思想。在不违反课文对阅读的制约和法律规范作用的前提下，启发学生去合理地进展课文的情节，作超文本的探究。 三、学习目标 1、自学“檐”、“饰”等五个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 4、品味优美语言。 四、学习重点 明白时间顺序的写作特点。引导学生在头脑中出现出乡下人家春、夏、秋独特生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 五、学习难点 感受作者从普通的场景中展现乡下的美。 六、课前准备：课件。下载后可任意编辑 七、学习流程 （一）谈话引入 1、你觉得我们的家乡什么最美？ 2、书中描绘的乡下人家向我们展示了怎样的画面呢？读课文。 （二）初读课文 1、读课文，自学生字。小组内互相检查。 2、说说读完课文，乡下人家给你留下什么印象？什么印象最深？（如：瓜架、花、鸡鸭等） 设计意图：整体感知全文，抓住普通的生活场面。 3、互相沟通。 相机用诗歌小结：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱在瓜架，最美乡下人家。（齐读） 4、师小结过渡：是啊，正如文中所说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”让我们再一次走进课文，细细感受“不论什么季节，都独特、迷人的乡下人家。” 设计意图：时间、空间交*的顺序在同一课时进行教学，会引起...
