下载后可任意编辑低年级趣味活动方案 小学低年级《趣味数学》社团活动方案 一、指导思想 深化贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培育学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培育学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面进展，使学生的综合素养不断提高。 二、课程内容简介:课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一位，培育学生喜爱数学的兴趣，故名“趣味数学”。本课程让孩子在趣味化、生活化的数学教学活动中，自主地建构数学知识，创设轻松、活泼的教学氛围，使教学活动源于孩子生活，源于孩子好奇之事，引导孩子积极运用自己有的生活经验去探究、去发现、去体验，让他们亲身感悟数学知识,更好的激发学生学习数学的兴趣，开阔学生思路和视野。 三、课程目标： 1、培育学生学习数学的兴趣和爱好，引导学生体会身边的数学，感受数学无处不在的有用性，转变学生对数学原有的枯燥无味的看法，真正开始喜爱数学。学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。 第 1 页 2、学生在喜爱数学的基础上，能够发挥主观能动性，积极主动的思考问题、探究问题、合作探究问题、以寻找解决问题的方法，获得成功的体验，建立自信心。 3、培育学生与人合作、与人沟通的意识和能力。 4、培育学生积极参加数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。 四、社团计划 1、培育学生对数学的极大兴趣。 通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量…1下载后可任意编辑…让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。 2、培育学生的知识面。 在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。 3、增加实践的机会。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 第 2 页 4.丰富学生的第二课堂。 从素养的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，...
