信 息 技 术 与 小 学 学 科 课 程 整 合 的 实 践 研 究(课 题 申 请 与 评 审 书 ) 课 题 设 计 论 证 ·本 课 题 国 内 外 研 究 现 状 述 评 、 选 题 意 义 和 研 究 价 值 ·本 课 题 的 研 究 目 标 、 研 究 内 容 、 主 要 观 点 和 创 新 之 处 ·本 课 题 的 研 究 思 路 、 研 究 方 法 、 技 术 路 线 和 实 施 步 骤 （ 限 3000 字 内 ） ·本 课 题 国 内 外 研 究 现 状 述 评 、 选 题 意 义 和 研 究 价 值 2000 年10 月 “全 国 中 小 学 息 技 术 教 育 ”工 作 会 议 以 来 ， 基础 教 育 领 域 的 息 化 硬 件 建 设 得 到 了 快 速 发 展 ， 已 有 不 少 专 家 学者 对 息 技 术 与 课 程 整 合 进 行 了 广 泛 而 深 入 的 分 析 研 究 ， 已 初 步形 成 了 理 论 体 系 ， 然 而 与 之 不 相 适 应 的 是 ， 中 小 学 的 整 合 实 践层 面 却 没 有 能 够相 应 的 有 效跟进 。 息 技 术 与 学 科 课 程 的 有 效整 合 对 于课 堂教 学 过程 的 深 化 改革具有 重大意 义 ， 它是 教 育 教 学 的 亲密伙伴， 能 给师生在教 学过程 中 带来 更为全 面 、 立体 的 感受。通过课 题 实 验， 从教 师的教 学 观 念， 教 学 方 法 ， 教 学 评 价 和 学 生的 研 究 习惯 、 研 究 方 法 、能 力 培 养 、 身 心 发 展 等 方 面 进 行 研 究 ， 从而 促 进 教 师教 学 能 力 、教 学 效率 及 学 生研 究 能 力 、 综 合 素 质 的 全 面 提 高 ， 进 而 全 面 提升 学 校 办 学 水 平 ， 探 究 息 技 术 与 学 科 课 程 的 有 效 整 合 的 模 式 和策 略 。 在 一 线 的 课 堂 教 学 中 ， 我 们 深 刻 体 会 到 息 技 术 与 学 科 课 程的 整 合 是 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 有 效 途 径 。 从 学 校 实际 出 发 ， 申 报 《 息 技 术 和 学 科 课 程 整 合 的 创 新 性 实 践 研 究 》 课题 。 课 题 的 ...
