体 育 艺 术2022019 年 第 19 期促 使 学 生 更 加 主 动 的 投 入 在 体 育 锻 炼 中 ， 培 养 学 生 相 互 合 作 的 能 力 ， 争 抢 学 生 的 团 队意 识 。 教 师 组 织 学 生 开 展 过 特 索 桥 游 戏 ， 将 学 生 氛 围 分 四 组 ， 敏 捷 梯 为 特 索 桥 ， 敏 捷梯 上 踏 竿 为 特 索 桥 仅 存 的 木 板 ， 学 生 过 时 只 能 利 用 前 脚 掌 去 踩 破 桥 上 仅 有 木 板 ， 到 了对 岸 再 回 来 与 下 一 个 学 生 接 力 。 哪 一 组 先 完 成 就 取 得 了 胜 利 。 游 戏 这 样 的 教 学 形 式 是学 生 喜 爱 的 ， 学 生 回 忆 自 己 最 大 的 热 情 投 入 其 中 ， 学 生 的 情 感 会 在 合 作 中 获 得 升 华 ，在 快 乐 的 学 习 中 掌 握 知 识 。结 论 ： 在 素 质 教 育 中 ， 体 育 占据重要地位， 对 学 生 的 成 长和发展 有 着重要影响。在 初中 体 育 的 教 学 实践中 ， 教 师 要与 学 生 建立良好的 师 生 关系， 丰富课堂教 学 内容，鼓励学 生 自 主 学 习 ， 同时 ， 创新体 育 教 学 模 式 ， 真 正 实现 对 学 生 的 心 理 健 康 教 育 。 教师 在 体 育 教 学 中 ， 要关注 学 生 的 心 理 健 康 问 题 ， 了 解 学 生 的 心 理 动 态 ， 采 取 正 确 的 方法 ， 为 学 生 渗 透 心 理 健 康 教 育 ， 使 学 生 在 体 育 的 学 习 中 综 合 素 质 获 得 发展 。参 考 文 献[1]杜 红 娟 .在 体 育 教 学 中 渗 透 心 理 健 康 教 育 的 方 法 及 路 径 [J].甘 肃 教 育 ， 2019（ 08） ： 94.[2]刘 宁 涛 .心 理 健 康 教 育 在 初中 体 育 教 学 中 的 渗 透 [J].甘 肃 教 育 ， 2019（ 04） ： 75.[3]马 校 和.初探 初中 体 育 健 康 课教 学 中 如 何 渗 透 心 理 健 康 教 育 [J].当 代 体 育 科 技 ，2017， 7（ 04） ： 103+105.引 言在 小 学 体 育 体 能 课程 教 学 中 ， 由 于 “ 课课练 ” 的 引 入 ， 体 育 教 学 的 ...
