新 入 职 教 师 三 年 发 展 规 划 一 、 个 人 基 本 情 况 分 析 作 为 一 名 新 入 职 的 教 师 ， 我 深 知 自 身 在 教 育 教 学 、 专 业 知 识 和 教 育 教 学 理 念 等方 面 仍 有 待 提 高 。 为 此 ， 我 认 真 分 析 了 自 己 的 现 状 ， 明 确 了 未 来 三 年 的 发 展 方向 。 1.教 育 教 学 水 平 ： 具 备 基 本 的 授 课 能 力 ， 但 在 课 堂 组 织 和 教 学 方 法 上 尚 需 改进 。 2.专 业 知 识 ： 具 备 一 定 的 学 科 知 识 ， 但 跨 学 科 整 合 能 力 及 教 育 理 论 知 识 相 对 薄弱 。 3.教 育 教 学 理 念 ： 逐 渐 认 识 到 教 育 教 学 的 重 要 性 ， 但 尚 未 形 成 成 熟 的 教 育 教 学观 念 。 二 、 发 展 目 标 1.提 高 教 育 教 学 水 平 ： 通 过 参 加 培 训 、 向 有 经 验 教 师 请 教 等 方 式 ， 掌 握 课 堂 组织 技 巧 ， 提 高 课 堂 教 学 质 量 。 2.丰 富 专 业 知 识 ： 深 入 学 习 学 科 知 识 ， 广 泛 涉 猎 跨 学 科 内 容， 提 升教 育 理 论 水平 。 3.形 成 教 育 教 学 理 念 ： 在 实践中不断总结经 验 ， 形 成 具 有 个 人 特色的 教 育 教 学观 念 。 三 、 第一 年 发 展 规 划 1.教 育 教 学 水 平 提 升： 学 习 并运用有 效的 教 学 方 法 ， 如启发 式 教 学 、 分 组 讨论等 ， 提 高 课 堂 互 动 性 。 2.专 业 知 识 学 习 ： 阅 读 教 育 教 学 类 书 籍 ， 每 月 至 少 完 成 一 本 ， 并 做 好 笔 记 和 心得 。 3.教 育 教 学 理 念 探 索 ： 关 注 教 育 教 学 热 点 问 题 ， 结 合 自 身 实 际 ， 进 行 思 考 和 总结 。 四 、 第 二 年 发 展 规 划 1.教 育 教 学 水 平 提 升 ： 积 极 参 加 教 育 教 学 比 赛 ， 争 取 获 得 优 异 成 绩 ， 提 升 自 身教 育 教 学 能 力 。 2.专 业 知 识 学 习 ： 参 加 相 关 培 训 ， 提 升 教 育 理 论...
