1 steam 小学教学案例 STEAM 课程是科学、技术、工程、艺术与数学相互融合的课程，能够充分调动学生的已有知识，提高他们的创新能力、问题解决能力等综合能力。本文通过对两个案例——“眺望远方”和“光阴的故事”的展示和分析帮助读者体会 STEAM 课程的特点。 案例一：眺望远方 课程目标 《眺望远方》是针对四年级学生开发的STEAM 课程。课程的目标是： （1）通过观察图片，让学生了解不同塔的结构，并思考如何用最少的材料搭建出最高的塔。 （2）通过搭建高塔，了解塔的结构和材料组合的稳定性。 （3）培养学生动手及合作能力，感受建筑的魅力。 由于小学四年级的学生已经具有初步的空间想象能力和数学能力，对动手类课程有浓厚兴趣，能初步进行一些复杂结构的搭建。因此课程以“建造高塔”为抓手，综合了技术、美术等学科内容，并启发孩子们理 解平 面 结构和立 体结构的关 系 ，并辅 以对工程成 本控 制 的训 练 。本课程以动手为核 心 ，让同学们通过团 队 合作的方法 ，提升 综合工程能力。 2 教学策略 1. 情景引入 教师首先营造情境，启发同学们从生活中提取出登高望远的经历，从而激发对制作高塔的兴趣。 2.任务引导 以有限成本内的高塔搭建为任务，使得整节课的机构高度融合和统一。 3. 合作学习 动手任务非一人之力可以完成，本节课引导同学们进行合理分工，并鼓励大家通力合作完成任务。 教学环境和资源 牙签、泡沫球、橡皮泥、加长牙签、胶水、彩色火柴棒。 教学过程 1. 任务概况阶段 在课程开始的时候，教师首先展示诸如埃菲尔铁塔的高塔图片，并且从生活经验中总结出高塔所具有的特点。随后，同学们为了使用尽可能少的材料制作一个不矮于 35cm 的高塔，展开分组，并进行分工和讨论。 3 2 .任 务 准 备 阶 段 分 好 组 之 后 ， 同 学 们 在 老 师 的 引 导 下 ， 理 解 结 构 的 概 念 、 材 料 的使 用 方 法 ， 并 且 知 道 了 检 测 高 塔 稳 定 性 的 标 准 。 随 后 ， 同 学 们 开 始 制定 方 案 ， 并 且 分 享 方 案 和 预 算 。 这 个 预 算 很 重 要 ， 如 果 同 学 们 给 出 的预 算 过 低 ， 将 来 就 很 有 可 能 超 预 算 ； 如 果 预 算 过 高 ， 那 么 老 师 也 不 会通 过 他 们 的 方 案 。 3. 任 务 执 行 阶 ...
