授课教师学科语文授课班级七（ 4）教学时间2012、12、6 课题名称《我看见了我的骨头》教学目标知识与技能： 通过阅读，从理清文章的结构入手，领悟文章所阐述的道理。过程与方法：朗读、交流、讨论。情感态度价值观： 培养“敢为天下先”的精神。教学目标制定依据学生分析教材分析七年级学生认知水平还十分有限的实际情况，对于文章中蕴含的哲学思想难以深刻理解。这篇文章的几个故事比较生动，对于初一年级的学生来说，他们的注意力往往会集中在故事情节上。而事实上，作者是用这几个结果相反的故事来阐述“面对偶然的遭遇，要抓住机会，才能有所发现”的道理，从而体现“敢为天下先”的主题。文章首先详细地讲述了伦琴发现X 光的故事，然后又简要地叙述了几个正反两方面的事例，文章的结构十分清晰。所以教师在教学的时候可以从分析文章的结构入手，自然而然地引出作者的看法。这样不仅对于理解文章所阐述的道理有很大的帮助，而且更容易使学生明白作者用事实来支撑自己观点的写法，正反两方面的事例使作者的观点更有说服力了。这样理清了思路，就有利于学生深入理解文章的主旨。重点难点重点：从理清文章的结构入手，领悟文章所阐述的道理。难点：明确作者所叙述的事例在文章中的作用，体会用正反事例进行对比的好处。媒体技术应用 （可复选“√”表示）电子白板概念图 / 思维导图网络环境Eduoffice 等技术工具其它PPT课件教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图输 入 文 字均 为 小 四号1 一导 入新课，揭示课题导语：汉语的词汇是非常丰富的，很多近义词的词义差别很小，表达的内涵却有很大的区别，比如“看见’和“发现”。你能用“看见’和“发叫”分别造句吗？比较一下，这两个词所表 达 的 意 思 有 什 么 不同。过渡语：是的，某些现象，有的人看见了却没有什么发现，有的人看见 了 就 有 了 重 大 的 发现。通过学习《“我看见了我的骨头！”》这篇文章，你也许会有新的发现．1．用“看见”或“发现”口头造句。2．弄清“看虬”和‘发现”的区别，进行交流。用造句的形 式 导 入 新课，其目的是：1．上课一开始就把学生调动起来，注重 学 生 的 体验。2．引导学生注意词语的理解和积累3．更有利于学生对文章的理解，激发他们的学习兴趣。二初读课文，整体感知请同学默读课文，积极思考：1．用简洁的语言慨述文章内容。2．圈画出文中哪些人“看见”现象有了伟大的发现，哪些人“看...
