为语文核心素养而教 各位老师： 上午好！ 这30 分钟我就“语文核心素养”的话题和大家做交流分享。 一、学生发展的核心素养 学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。包含三个方面、六大素养、十八个基本要点。 总体框架（图） 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。不同学科、领域核心素养的具体表现和要求也有所不同。 二、语文核心素养的内涵 关于教育，2016 年注定是不平凡的一年，这一年人人都在谈核心素养，语文也不例外。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括 语文知 识 、语言 积 累 、语文能力、语文学习方法 和习惯 ，以及 思 维 能力、人文素养等。语文学科核心素养是核心素养在语文学科（或 语文学习领域）的具体化，是学生学习语文之 后 所形 成 的、具有语文学科特点的关键成 就，是语文学科育人价 值 的集 中体现。 （图）具体到 语文学科核心素养分为四 个模 块 ,即 :语言 建 构 与应用 ，思 维 发展与提升 ，审美 鉴 赏 与创造 ，文化传 承 与理 解 。需要注意 的是这四 个模 块 不是并 列 关系 ，如 果 说 语文素养是一栋 大厦 的话，语言 建 构 与运 用 是基础也是最 顶 层 的地 位，思 维 发展与提升 、审 美 签 赏 与创造 、文化传 承 与理 解 则是其 三个支 柱 。因 为在语文素养中没 有离 开 语言 的思 维 ，没 有离 开 语言 的审美 ，也没 有离 开 语言 的文化。语言 构 建 与应用 处 于基础层 次 ，后 三个模 块 都建 立 在这一基础之上，俗 话说 ，基础不牢 ，地 动 山 摇 。我们 来 看 ，思 维 的发展要通 过 语言 的建 构 来 实现，审 美 要通 过 语言 的建 构 来 实现，文化的传 承 也要通 过 语言 的建 构 来 实现。因 此 语文核心素养中，最 核心的模 块 是语言 的建 构 和运 用 。下 面我们 分别 从 这四 个方面例谈语文核心素养的培养。 三、例谈语文...
