第八单元 数学广角-----搭配（一） 一、教材内容: 人教版小学数学二年级上册 97--99 页的内容 二、教材分析： 数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 三、教学目标 1、使 学生通过观察 、猜测、实验等活动，找 出最简单的事物 的排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察 、分析及 推理的能力。 3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 四 、单元教学重点 、难 点 ： 1、学生通过观察 、猜测、实验等活动，找 出最简单的事物 的排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察 、分析及 推理的能力。 3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 五 、单元课 时安 排：2 课 时（机 动 1 课 时） 课题：数学广角------搭配（一）排列 主备教师 杨水清 课时安排 第1 课时 教学目标 知识技能 （1 ）通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。 （2 ）经历探索简单事物排列的过程。 （3 ）培养学生有序、全面思考问题的意识，感受教学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。 情感态度与价值观 让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。 教学重、难点 1、探索简单事物的排列规律。 2、掌握排列不重复不漏掉的方法。 教学准备 多媒体课件 每组三张数字卡片 教学活动过程设计 教学过程： 执教者二次备课 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 （课件出示智慧城堡）这节课我们将在智慧城堡里学习，这是为爱动脑筋的、有智慧的小朋友准备的，你爱动脑筋吗？ 二、动手操作，探索新知 （1）初步感知排列。 （课件出现一把锁）这是一把密码 锁，密码 是1 和 2 组成 的两 们数。用 1 和 2 能组成 几 个 两 位 数呢 ？ 指 名 学生回 答 。...
