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五年级上册数学简易方程教案VIP免费

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用字母表示数 教学目标 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关系。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值 知识重点、难点 能正确运用字母表示常用数量关系 教学过程 教学方法和手段 教学过程 一、复习。 1、用字母表示数,有哪些好处?但要注意什么? 2、用字母a、b、c 表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。 3、用S 表示面积,C 表示周长,a 表示边长,b 表示宽,写出长方形、正方形的面积和周长公式。 4、下面各式中,哪些运算符号可以省略?能省略的就省略写出来。 2×3a×714+ba÷7a×a5-x0.6×0.6 二、新授。 1、教学例 4(1): (1)引导学生看书提问:从图、表中你了解到哪些信息? A、爸爸比小红大 30 岁。B、当小红 1 岁时,爸爸()岁,...... 师:这些式子,每个只能表示某一年爸爸的年龄。 (2)启发学生:你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗?(可让同桌的两个同学小声讨论) 结合讨论情况师适时板书: 法1:小红的年龄+30 岁=爸爸的年龄 法2:a+30 提问:比一比,你比较喜欢哪一种表示方法,为什么?让学生发表各自意见。 在式子a+30 中,a 表示什么?30 表示什么?a+30 表示什么? (a 表示小红的年龄,30 表示爸爸比小红大的年龄,a+30 即表示爸爸的年龄) 想一想:a 可以是哪些数?a 能是200 吗?为什么? (3)结合关系式解答:当a=11 时,爸爸的年龄是多少?学生把算式和 结果填在书上。 2、小结:用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式,也可以表示数量。 3、教学例 4(2): 引导学生看书讨论:(可分成四人小组进行讨论) (1)从图、表中你了解到哪些信息? (2)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗? (3)式子中的字母可以表示哪些数? (4)图中小朋友在月球上能举起的质量是多少? 请小组派代表回答以上问题。 4、总结:今天你学会了什么?有哪些收获? 课堂练习 1、独立完成P48 做一做集体评议。 2、请学生结合自己的身高、体重情况,算算自己的标准体重,并讨论:比标准体重轻说明什么?如果比标准体重重,又说明什么? 3、独立解答P49 第4 题做完后在投影仪上展示评议。(问问字母、式子表示的含义) 课后追记 本课让学生熟悉用字母来表示数,以及熟悉用线段图来表示未知和已知的数量十分重要,这是...

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