五年级上册数学简易方程教案VIP免费

用字母表示数 教学目标 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关系。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值 知识重点、难点 能正确运用字母表示常用数量关系 教学过程 教学方法和手段 教学过程 一、复习。 1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？ 2、用字母a、b、c 表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。 3、用S 表示面积，C 表示周长，a 表示边长，b 表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。 4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。 2×3a×714＋ba÷7a×a5－x0.6×0.6 二、新授。 1、教学例 4（1）： （1）引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？ A、爸爸比小红大 30 岁。B、当小红 1 岁时，爸爸（）岁，...... 师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论） 结合讨论情况师适时板书： 法1：小红的年龄＋30 岁＝爸爸的年龄 法2：a＋30 提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。 在式子a＋30 中，a 表示什么？30 表示什么？a＋30 表示什么？ （a 表示小红的年龄，30 表示爸爸比小红大的年龄，a＋30 即表示爸爸的年龄） 想一想：a 可以是哪些数？a 能是200 吗？为什么？ （3）结合关系式解答：当a＝11 时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和 结果填在书上。 2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。 3、教学例 4（2）： 引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论） （1）从图、表中你了解到哪些信息？ （2）你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？ （3）式子中的字母可以表示哪些数？ （4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？ 请小组派代表回答以上问题。 4、总结：今天你学会了什么？有哪些收获？ 课堂练习 1、独立完成P48 做一做集体评议。 2、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？ 3、独立解答P49 第4 题做完后在投影仪上展示评议。（问问字母、式子表示的含义） 课后追记 本课让学生熟悉用字母来表示数，以及熟悉用线段图来表示未知和已知的数量十分重要，这是...