☆太河小学综合实践活动教案☆ NO. 12 课 题 彩绣 执教人 执教班级 五年级 课型 新授 执教日期 教学 目标 １．通过多渠道、多学科使学生了解中国传统文化——刺绣，知道学习刺绣的重要意义。2．了解综合实践活动课程，产生对综合实践活动的兴趣，培养认真探究问题的科学态度。学会一些方法，在合作交流中体验交往的乐趣。感悟传统文化的魅力，增强民族自豪感、责任心。 教学 重难点 探究学习彩绣的基本针法，了解制作彩绣作品的一般步骤。灵活运用所学技能进行作品创作。 教 学 过 程 1．组织问卷调查，确定活动主题。 你对中国的传统文化最感兴趣的是什么？（学生也许会提到剪纸、刺绣、戏曲、书法、武术„„。）经过多次筹划、商讨、筛选、综合，最后和同学们一起将本次活动主题定为“美丽的刺绣”综合实践活动。 2．确定子课题。 学生围绕主题展开讨论：你最想了解刺绣的什么？根据师生交流的意见，确定了以下五个子课题： （1）刺绣的历史 （2）刺绣的种类 （3）刺绣的价值 （4）刺绣的图案 （5）刺绣的方法 3．学生对照以上课题，根据各自的爱好和兴趣，在自愿组合的基础上，同学们分成了五个小组，并推荐小组长，在指导教师协助下，小组成员制定了详细的活动计划表。 教 学 过 程 4 ．教师就问卷调查法对学生进行方法指导 5 ．深入社会生活，搜集相关信息 研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，小组成员围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。 ①小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料。 ②将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。 教师对实践过程的指导： ①指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效途径。 ②指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。 ③在学生有困难时给予适当的引导和帮助。 3 . 做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。 各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论，填写汇总表。 作业设计：本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论，填写汇总表。 板 书 设 计 彩绣 教学反思： 签字人： 签字日期： ☆太河小学综合实践活动教案☆ NO. 13 课 题 十字绣 执教人 执教班...
