教师寄语： 有所尝试，就有所作为。 第 1 页 共 8 页 . 1 1 教师寄语：【亲爱的学子：有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。】 分数加减混合运算 教学目标： 1、通过教学，使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2、培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 3、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 重点难点： 掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 同分母分数加减：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。 思维训练 先计算，再把计算结果化成分母是2 的假分数，你发现了什么？ 31 +32 = 51 +52 +53 +54 = 41 +42 +43 = 61 +62 +63 +64 +65 = 异分母分数加减：异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 思维训练 1 ．先计算下面各题，然后找出规律。 21 ＋41 ＋81 = 21 ＋41 ＋81 ＋1 61 = 21 ＋41 ＋81 ＋1 61 ＋3 21 = 应用上面的规律，直接写出下面式题的得数。 教师寄语： 有所尝试，就有所作为。 第 2 页 共 8 页 . 2 2 21 ＋41 ＋81 ＋1 61 ＋3 21 ＋6 41 ＋1 2 81 = 随堂练习： 1 ．直接写出下面各题的得数。 95 +92 = 76 -72 = 1 03 +1 01 = 32 -32 = 61 +65 = 85 -83 = 2 ．从乐乐家出来，向东走1 03 千米是街心公园，向西走1 07 共千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米？ 3 ．在○里填入“> ”、“< ”或“= ”。 74 -72 ○=87 -85 51 ＋54 ○1 03 +1 07 91 ＋92 ○1 54 +1 51 81 ＋83 ○63 -61 思维训练 1 ．算一算，你发现了什么规律？ 31 ＋41 = 41 ＋51 = 21 ＋71 = 61 ＋1 11 = 31 -41 = 41 -51 = 21 - 71 = 61 - 1 11 = 2 ．在括号里填上适当的最简分数，使等式成立。 （ ）+（ ）=21 （ ）—（ ）=21 （ ）+（ ）=21 （ ）—（ ）=21 教师寄语： 有所尝试，就有所作为。 第 3 页 共 8 页 . 3 3 3．某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的52，获二、三等奖的占获奖总人数的1 09。...
