创新思维与创新力开发 第一章 绪论 一、教学目标 通过本章的学习，了解专业技术人员创新力开发的时代背景, 了解创新型人才的含义及培养途径, 了解广东省、广州市自主创新的现状
二、教学重难点 教学重点是掌握创新力和创新型人才的主要内容和重要性，难点是创新型人才的培养途径
三、主要内容 第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景 1、21世纪知识经济呼唤创新 2、中华民族面临的挑战 3、提高自主创新 建设创新型国家 第二节 列举型人才的含义及培养途径 1、列举型人才的含义 2、列举型人才的培养途径 第三节 营造优良环境，建设创新型广东 1、广东科技自主创新现状 2、自主创新—广东发展战略抉择 2 、知识点学习 第一章 绪论 第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景 一、21世纪知识经济呼唤创新 为什么微软公司微软总裁比尔·盖茨没有任何传统富人的土地、厂房等资源，却能从一无所有成为世界首富
十年前看似百病丛生的美国企业，如今为何所向披靡
国际知名的经济学者美国麻省理工学院管理与经济学教授梭罗指出，这一切都源自“知识经济”时代的来临
以前人有钱，都是靠天然资源，譬如拥有土地、石油等
但在进入第三次工业革命，人类第一次出现因为拥有知识而致富
微软总裁比尔·盖茨就是很好的例子，往后掌握知识流程才是掌握财富
“知识经济”的正式提出源于世界经济合作发展组织（OECD）1996年年度报告《以知识为基础的经济》(The Knowledge-based Economy)，被简化为知识经济 (The Knowledge Economy )
这份报告指出，经合组织各国的经济发展越来越建筑在知识和信息的基础上，知识已被认为是提高生产率和实现经济增长的驱动器，因此，信息、技术和学习在经济活动中的作用已成为人们关注的焦点
它被认为是国际组织在正式文件中第一次比较系统地阐述知识经济理论的重要文献
