标 题 ： 探 究 式 教 学 在 幼 儿 园 中 班 科 学 课 程 中 的 应 用 一 、 概 述 幼 儿 园 中 班 阶 段 是 孩 子 们 认 知 发 展 的 重 要 时 期 ， 科 学 教 育 在 幼 儿 园 中的 重 要 性 日 益 凸 显
探 究 式 教 学 作 为 一 种 有 效 的 教 学 方 式 ， 对 幼 儿 园中 班 科 学 课 程 的 实 施 具 有 积 极 的 意 义
二 、 案 例 分 析 1
课 程 主 题 ： 生 活 中 的 物 质 变 化 本 次 科 学 探 究 课 程 的 主 题 为 “ 生 活 中 的 物 质 变 化 ”
通 过 这 一 主 题 ，孩 子 们 可 以 在 自 然 生 活 中 观 察 和 感 知 物 质 的 变 化 规 律 ， 培 养 他 们 的 观察 力 和 想 象 力
课 程 设 计 （ 1） 激 发 孩 子 的 兴 趣 在 课 程 开 始 之 前 ， 老 师 可 以 通 过 引 入 生 活 中 的 有 趣 故 事 或 现 象 ， 来 引发 孩 子 们 对 这 一 主 题 的 兴 趣
通 过 小 实 验 展 示 水 的 变 化 过 程 ， 让 孩 子们 对 物 质 的 变 化 有 直 观 的 认 识
（ 2） 自 主 探 究 在 课 程 中 ， 老 师 应 该 引 导 孩 子 们 自 主 探 究 物 质 的 变 化 ， 可 以 设 置 一 些简 单 的 实 验 环节， 让 孩 子 们 动手操作 ， 亲自 观 察 和 记录变 化 过 程 ， 并在 观 察 后对 变 化 原因进行讨论和 总结
（ 3） 跨 学 科 融 合 科 学 课 程 的 设 计 应 该 与 其 他 学 科 相 互 融 合 ， 比 如 在 语 言 中 ， 可 以 通 过描 述 物 质 变 化 的 过 程 来 培 养 孩
