幼 儿 园 五 大 领 域 教 学 工 作 总 结 5 篇 幼 儿 园 五 大 领 域 教 学 工 作 总 结 【 篇 1】 幼 儿 园 处 于 孩 子 成 长 的 懵 懂 期 ， 调 皮 、 好 动 、 想 象 力 丰 富 ， 但 理 解 力 有 限 。 照 顾 这 个 时 期 的 孩 子 ， 不 仅 仅 需 要 丰 富 的 经 验 、 了 解 孩 子 的 心 理 ， 更 重 要 的是 对 孩 子 要 有 无 限 的 爱 ， 否 则 ， 还 真 容 易 被 孩 子 的 不 听 话 气 坏 呢 。 小 朋 友 喜 欢 的 教 师 长 头 发 的 ， 能 够 梳 辫 子 、 漂 亮 的 、 年 轻 的 、 知 识 多 、 懂 科学 的 、 有 本 事 的 。 每 年 新 生 入 学 的 时 候 我 都 向 家 长 介 绍 教 师 的 工 作 是 十 分 琐 碎 和 清 贫 的 ， 这 是由 幼 教 的 任 务 和 性 质 决 定 的 。 幼 儿 园 是 保 教 机 构 ， 既 要 保 育 又 有 教 育 ， 保 育 包 括孩 子 的 吃喝拉撒睡， 教 育是 指让孩 子 在幼 儿 园 健康地成 长 发 展。 幼 儿 园 教 师 还 有 解 决 家 长 后顾 之忧、 支持家 长 工 作 的 任 务 ， 所以对 幼 教 来说师 德更 重 要 。 幼 儿 园 阶段处 于 一个 奠基的 阶段， 从大 的 方面说要 对 孩 子 终身 可 持续 发 展负责 ， 从细 的 方面讲 就 是 对 孩 子 人 身 安 全 、 喜 怒 哀 乐 、 当 天 的 心 境 负 责 。 如 果 没 有 爱 心 ， 幼 教 工 作 可 能 根 本 不 能 干 下 去 。 孩 子 十 分 需 要 教 师 关 爱 ， 比 如 经 常 要 抱 着 他 们 ， 小 朋 友 也 异 常 喜 欢 教 师 ， 可能 鼻 涕 、 眼 泪 就 都 蹭 到 教 师 的 衣 服 上 了 ， 这 是 很 正 常 且 经 常 发 生 的 事 。 这 就 是 孩 子 ， 他 们 就 是 这 样 的 ， 这 就 需 要 教 师 给 予 他 们 更 多 的 呵 护 。 幼 教 工 作 是 十 分 辛 苦 的 ， 一天 8 个 小 时 都 得 目 不 转 睛 地跟 着 孩 子 ， 必 须 勤 勤恳 恳 、 任 劳 任 怨 。 小 孩 ...
