浅 谈 小 学 数 学 中 情 景 教 学 的 创 设 一 、 研 究 的 目 的
创 设 情 境 教 学 ， 使 学 生 在 快 乐 中 学 好 数 学 是 我 们 的 一 个 主 要 目 的
其 次 ， 可 以 调 动 学 生 在 课 堂 上 的 兴 趣 ， 积 极 参 与
再 次 ， 可 以 激 发 学 生的 想 象 力 ， 发 挥 想 象 思 维 的 作 用 ， 培 养 创 新 能 力
最 主 要 的 目 的 是 使 人人 学 有 价 值 的 数 学 ， 人 人 都 能 获 得 必 须 的 数 学 ， 不 同 的 人 在 数 学 上 有 不同 的 发 展
突 破 以 往 以 教 师 为 主 体 的 教 学 活 动 ，学 生 是 学 习 数 学 的 主 人
由 此 可 见 ， 教 师 在 课 堂 上 创 设 情 境 教 学 对 学 生 接 受 知 识 和 理 解 数 学知 识 方 面 有 很 大 的 促 进 作 用
在 以 往 的 教 学 中 ， 数 学 学 习 内 容 原 理 我 们 的 生 活 ， 所 以 老 师 要 注 重学 生 的 感 受 ， 创 设 问 题 情 境 ， 要 跳 出 数 学 讲 数 学 ， 有 的 老 师 弱 化 了 学 生的 主 体 地 位 ， 讲 课 要 有 意 义 ， 要 解 决 问 题 ， 学 生 在 学 习 中 要 有 所 收 获
这 些 问 题 都 需 要 教 学 情 境 的 帮 助 ， 使 我 们 的 小 学 数 学 课 堂 更 快 乐
怎样组织数 学 教 学 呢
首先是 创 设 问 题 情 境 ， 建立数 学 模型， 结实与 应用 ， 进 行知 识 扩展
课 堂 上 创 设 情 境 教 学 对 接 受 知 识 和 理 解 数 学 方面 有 很 大 的 促 进 作 用
