小 学 语 文 教 学 中 培 养 学 生 语 文 核 心 素 养 的 探 索 与 思 考 随 着 教 育 理 念 的 不 断 更 新 和 学 科 素 养 的 不 断 强 调 ， 语 文 核 心 素 养 已 成 为 教 育 界 和 语 文教 学 中 备 受 关 注 的 话 题 。 语 文 核 心 素 养 是 指 学 生 在 语 文 学 习 中 应 具 备 的 核 心 素 养 ， 包 括 语言 表 达 能 力 、 阅 读 解 析 能 力 、 文 化 传 承 能 力 、 创 新 思 维 能 力 等 。 如 何 在 小 学 语 文 教 学 中 培养 学 生 的 语 文 核 心 素 养 ， 是 当 前 语 文 教 育 中 一 个 亟 待 解 决 的 问 题 。 本 文 将 探 索 小 学 语 文 教学 中 培 养 学 生 语 文 核 心 素 养 的 方 法 与 策 略 ， 并 对 其 进 行 思 考 和 探 索 。 一 、 注 重 学 生 的 语 言 表 达 能 力 语 文 核 心 素 养 中 的 语 言 表 达 能 力 是 学 生 语 文 学 习 的 基 础 和 核 心 。 小 学 语 文 教 学 应 该 注重 培 养 学 生 的 语 言 表 达 能 力 ， 激 发 他 们 的 语 言 表 达 热 情 ， 帮 助 他 们 从 语 言 表 达 中 获 得 满 足感 和 成 就 感 。 在 课 堂 教 学 中 ， 可 以 通 过 朗 读 、 默 写 、 作 文 等 形 式 ， 让 学 生 在 语 言 表 达 中 不断 提 升 自 己 。 老 师 要 给 予学 生 充分的 鼓励和 肯定， 让 他 们 敢于表 达 、 乐于表 达 ， 从 而有效地提 高学 生 的 语 言 表 达 能 力 。 二、 培 养 阅 读 解 析 能 力 阅 读 是 语 文 学 习 中 至关 重 要 的 一 环， 培 养 学 生 的 阅 读 解 析 能 力 对 于提 高他 们 的 语 文 素养 至关 重 要 。 在 小 学 语 文 教 学 中 ， 应 该 注 重 培 养 学 生 的 阅 读 能 力 ， 让 他 们 学 会阅 读 和 理 解各种文 本 。 在 课 堂 教 学 中 ， 可 以 通 过 导读 、 师 生 互动、 小 组讨论等 方 式 ， 激 发 学 生 的 阅 读兴趣和 提 高他 们 的 阅 ...
