综 合 实 践 活 动 课 程 对 中 小 学 教 师 的 素 质 要 求 摘 要 ： 设 置 综 合 实 践 活 动 课 程 是 我 国 基 础 教 育 课 程 改 革 在 课 程 结 构 上 的 重 大 突破 ， 这 门 既 无 课 程 标 准 又 无 教 材 的 必 修 课 ， 在 学 校 有 了 自 主 权 的 同 时 ， 却 对 教 师 提 出 了严 峻 的 挑 战 。 要 求 教 师 必 须 转 变 教 育 观 念 ： 由 教 学 权 威 转 向 “ 平 等 参 与 者 ” ， 由 传 授 者转 化 为 指 导 者 、 促 进 者 ， 由 管 理 者 转 化 为 组 织 者 。 组 织 、 实 施 综 合 实 践 活 动 课 程 的 教 师应 具 有 较 高 的 综 合 素 质 ： 较 强 的 综 合 实 践 活 动 课 程 设 计 能 力 、 较 全 面 的 跨 学 科 知 识 、 较强 的 综 合 实 践 活 动 课 程 组 织 、 管 理 与 协 调 能 力 ； 掌 握 信 息 技 术 和 基 本 的 科 研 方 法 。 关 键 词 ： 基 础 教 育 课 程 改 革 综 合 实 践 活 动 教 师 素 质 ２ ０ ０ １年６月教 育 部颁布的 《基 础 教 育 课 程 改 革 纲要 （试行）》明确规定： “ 从小 学 至高 中 设 置 综 合 实 践 活 动 并作为 必 修 课 程 ， 其内容主 要 包括： 信 息 技 术 教 育 、 研 究性学 习、 社区服 务 与 社会 实 践 以 及 劳 动 与 技 术 教 育 。 强 调 学 生 通 过 实 践 ， 增 强 探 究与 创新 意 识 ， 学 习科 学 研 究的 方 法 ， 发 展 综 合 运 用 知 识 的 能 力 。 增 进 学 校 与 社会 的 密 切 联 系 ，培 养 学 生 的 社会 责 任 感 。 在 课 程 的 实 施 过 程 中 ， 加 强 信 息 技 术 教 育 ， 培 养 学 生 利 用 信 息技 术 的 意 识 和 能 力 。 了 解 必 要 的 通 用 技 术 和 职 业 分 工 ， 形 成 初 步 技 术 能 力 。 ” 设 置 综 合 实 践 活 动 课 程 是 我 国 基 础 教 育 课 程 改 革 在 课 程 结 构 上 的 重 大 突 破 ， 其培 养目 ...
