七年级上册历史（岳麓版）第二十一课 三国历史故事会 ( 一 ) 知识与能力 通过历史故事演讲比赛、历史故事表演赛、历史人物辩论会等形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要的是，通过这些形式，可以激发学生丰富的联想力，使原本平面的、干瘪的、抽象的历史知识，变得立体、充盈、具体起来，把知识传播、智能培养、思想教育和文化娱乐融为一体 。活动目标 • 1. 通过对三国时期的风云人物、历史事件和传说故事的搜集整理，扩大学生的知识面，增强学生学习历史的兴趣，提高学生的鉴别欣赏能力。• 2. 通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演欲。• 3. 通过擂台赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。 • 过程与方法• 1. 以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。• 2. 要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。• • 情感态度与价值观 • 通过对三国历史故事的搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期的著名人物，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、计谋、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽。以史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法评论历史人物，尽量做到全面严谨、公正客观。 活动准备• 一、学生搜集故事。• 1. 到图书馆、书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。• 2. 编写故事演讲稿，熟悉故事内容，使用普通话，要声情并茂，用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。 活动准备1 、到图书馆，书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。2 、编写故事演讲稿。编写时，要依据历史故事的特点进行创作，讲稿的思想内容要健康。在故事的结部分可用几句话概括一下故事的教育意义。3 、熟悉故事内容，进行讲演练习。要注意使用普通话，不能照本演讲，要用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。 活动准备 活动准备 活动准备 活动准备 4 、从内容看，可以几个人讲同一个故事，也可以各人讲不同的故事；从表演的角度看，又可以分演说式故事会和角色表演式故事会等。5 、为了营造活动氛围，对活动场地可以作适当布置。如张贴一些三国时期的...
