美 术 课 《 苍 松 翠 柏 》 评 课 稿 李 老 师 执 教 的 《 苍 松 翠 柏 》 是 一 节 国 画 技 法 与 表 现 的 美 术 课 ， 从 整 体 上 来 看 ， 教 学 思 路清 晰 ， 目 标 明 确 ， 教 学 中 突 出 了 学 生 的 主 体 地 位 ， 注 重 培 养 学 生 的 各 种 能 力 ， 课 堂 开 放 ， 富有 活 力 ， 在 教 学 内 容 ， 教 学 思 路 ， 组 织 形 式 上 都 体 现 了 新 的 教 学 理 念 ， 是 一 堂 让 学 生 感 兴 趣 ，跃 跃 欲 试 的 一 堂 课 。 一 、 严 谨 的 教 学 态 度 。 李 老 师 的 教 学 态 度 非 常 严 谨 ， 课 前 准 备 充 分 ， 课 堂 思 路 清 晰 ， 技 能 技 法 术 语 专 业 ， 没 有教 学 遗 漏 现 象 ； 另 外 教 学 目 标 明 确 ， 重 难 点 把 握 得 当 ， 课 堂 结 构 合 理 ， 循 序 渐 进 ， 层 层 深 入 ，没 有 知 识 性 错 误 ， 说 明 李 老 师 在 课 前 认真透彻地 研究过教 材， 提前 反复研究哪些方法 学 生 更容 易接受， 哪些范画 更适用于教 学 ， 并绘制出 许多范画 供学 生 分 析， 下足了 功夫。 二、 教 学 方式 具有 开 放 性 。 兴 趣 是 学 习美 术 的 基本动力 之一 。 本节 课 突 出 美 术 课 的 趣 味性 ， 充 分 发挥美 术 教 学 特有的 魅力 ， 使教 学 内 容 与 学 生 的 情意和认知 特征相适应， 呈现 活 泼多样的 形 式 和教 学 方式 ， 改变美 术 课 过去过于注 重 知 识 传授的 倾向， 激发学 生 的 学 习兴 趣 ， 形 成对美 术 课 良好的 态 度 ，调动其学 习积极性 。 1、 教 学 内 容 不仅仅局限于书本上 固有 的 知 识 ， 李 老 师 根据教 学 需要， 绘制更能 体 现 山石技 法 的 范画 ， 让 学 生 理 解的 更为透彻， 提高视觉感 觉能 力 ， 激发参与 活 动的 兴 趣 。 2、 教 师 在 黑板上 示范时， 邀请学 生 根据自己对技 法 的 理 解， 也上 前 去展现 一 番， 激发了学 生 的 活 动兴 趣 ， 营造了 一 个开 放 的 良好学 习环境和氛...
