青少年人格发展与人格特点探析生理机能的逐步成熟，特别是大脑高级神经活动水平的提高，为青少年人格的发展奠定了物质基础和前提。由于家庭、学校和社会对青少年的规定比之幼儿和小朋友有所提高，加上青少年本身自我意识的增强和知识经验的增多，他们的人格得以渐次完善和定型。 一、青少年人格发展的轨迹 青少年期是人从幼稚顽童向成熟个体的过渡时期，随着生剪发展特别是性的成熟，青春期便踏着轻盈而欢快的步履悄然而至。此时青少年的心剪发展也渐次成熟，这意味着他们将由一种依赖于成人抚养教育，重要按照成人和社会所制订的规范生活的孩子，逐步转变为能够独立生活、自主从事多个活动的成年人。他们的认识水平、情感体验和自我调控能力都在这一时期有了飞速的发展，他们的抱负、信念、世界观、人生观、价值观也慢慢地形成和定型，这为他们走向社会、步入人生定下了基调。 青少年在人格发是伴展方面，体现出三个特点，第一随着生理的逐步成熟，产生了“独立感”和“成人感”，渴望摆脱成人的控制，迫切规定独立自主，喜欢自我体现和发表自己的见解；第二是开始关注“自我”，关心自己与别人的内心世界，逐步从行动的动机、道德品质和人格特性等方面来评价自己和别人的行为；第三是开始理解、接纳和逐步掌握更多的行为规范、价值原则、社会角色，并对自己的将来角色进行定位和认同，喜欢独立探索和思考某些问题。随着自我意识的不停发展和抽象逻辑思维能力的提高，青年人更多地运用社会价值和社会意义来衡量和评判许多社会现象，开始关注人生、思考人生、投身人生，他们在家庭、学校和社会实践活动中获得了价值原则和道德规范，学会了与谋生有关的本领，发展和养成了独立性、发明性和自我同一性，其人生观、价值观在这一核心时期得以形成。 青少年随着生活环境的扩大、知识技能的积累、生活经验的丰富和心理水平的提高，在人格倾向性和人格心理特性等方面都有了长足的进步。这重要体现在，他们的需要水平有了新的发展，增添了不少新的内容；在物质需要层面，开始讲究服饰，对课外读物和学习用品的需求增多、层次提高；在精神需要方面，对将来充满憧憬与渴望，但愿得到家庭的温暖和朋友的支持，盼望获得别人的尊重和理解，有了发明的欲望和冲动。他们的学习动机不停明确，大多数学生能将国家和集体的利益当成自己学习的动力。他们的成就动机与交往动机逐步增强。他们的爱好和爱好有了一定的倾向性，爱好渐趋稳定，爱好逐步广泛而进一步。在...
