学习必备欢迎下载摄影欣赏教学案例教学内容：摄影作品的主体和背景仁寿县文林一小杨拓教学对象：小学5、6 年级学生一、 教学目标知识与技能： 了解摄影作品的主体和背景，能初步运用主体和背景的关系简单评述摄影作品，分析摄影作品。过程与方法：学生在摄影作品欣赏、探究中， 感受摄影作品的美及其震撼的表现力，想用摄影来表现自己的生活。情感价值观：培养学生热爱生活的情感。二、教学重点主体和背景；主体和背景的关系。三、教学难点怎样突出主体和选择背景？四、教学过程1、 揭示课题学习必备欢迎下载在这几幅作品中，摄影师最感兴趣的东西是什么？你是根据什么判断出来的？学生评述。教师小结：摄影作品中，摄影师最感兴趣的东西就是作品的主体。（板书：主体）主体是画面上用以表达内容的主要对象，是画面内容的中心。摄影其实很简单，就是把相机对准我们最感兴趣的东西，按下快门。就这么简单。2、 探究（1）、在这几幅作品中，摄影师是怎样突出主体的？a.在《油菜花》这幅作品中，摄影师最感兴趣的定西是油菜花，作者是怎样突出油菜花这个主体的？学生评述。教师小结：让被摄主体充满画面，直接突出主体。b.在《月满荷塘》这幅作品中，摄影师最感兴趣的东西是荷花，作者又是怎样突出荷花这个主体的？学生评述。教师小结： 通过对环境的渲染，烘托主体，间接表现主体，这时的主体不一定是占据较大面积，但会占据比较显要的位置。c.所以说突出主体的方法有几种？学生总结。（2）、以上几幅作品，摄影师把主体都放在画面的什么位置？学生评述。教师小结。（3）、画面中除了主体，还有没有其它东西？这些东西又叫什么？（板书：背景）背景，是指在主体的后面用来衬托主体的景物，以强调主体是处在什么环境之中，背景对突出主体形象及丰富主体的内涵都起着重要的作用。（4）、摄影作品中，背景起到什么作用？学生评述。教师小结：衬托主体的作用。（5）、以上几幅作品，摄影师是怎样用背景来衬托主体的？在这几幅作品中，摄影师选择了那些东西作为背景？起到了什么作用？学生评述。教师小结：欢笑的儿童用阳光灿烂的树叶作环境背景，是正衬，是烘托；饥饿贫穷的儿童处在花花世界的繁华街道上，是反衬。其它几幅作品是正衬还是反衬？学生评述。（6）、摄影画面的背景选择，随便选行吗？不行。那又该注意些什么呢？学生讨论汇报。教师小结：一是抓特征： 比如有意地将一些能标志出地方特征的对象保留在画面中，如在成都拍照用天府广场...
