教学案例《有趣的七巧板》文章发表 :baybjfcu 发表日期 :2005-03-11 阅读次数 :111教学案例《有趣的七巧板》〖教学目标〗1．知识与技能(1)通过七巧板的制作和拼、 摆等活动，进一步加深对平面图形的直观认识，及其图形之间相互变换的内在联系；(2)在自主操作、合作交流的过程中， 培养学生的观察能力， 提高数学意识
2．数学思考(1)能用适当的图形和语言表达自己的思考结果；(2)通过认识平面图形的形状与变换，发展空间观念
3．解决问题在活动中自觉体会某些平面图形性质及其位置关系，发展有条理的思考与表达
4．情感与态度能够积极主动参与组内的数学活动，培养团队合作精神，体验数学问题的探索性和挑战性，培养学生的人文、历史和艺术欣赏能力
重点：对于拼成的图形，不仅能说明含义，而且能找出图案中的角及线段间的位置关系
难点：探索七巧板的制作方法
〖教材分析〗本节是北师大版试验教材七年级上册第四章“平面图形及其位置关系”的第7 节，是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的有关内容的综合应用
旨在通过七巧板的制作和拼、摆等活动，掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能，发展和丰富学生的数学活动经历和体验
因此，本节课是对全章内容的一次总结与归纳
同时，发展学生的空间观念是空间与图形学习的核心目标
学生生活的空间存在着大量的图形，直观的图形是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具
基于此认识，在本节课的学习中，主要是想通过制作七巧板、鼓励学生探索七巧板及其他图形的性质，发展学生的空间想像能力，进而培养空间思维能力
在剪拼七巧板等活动中，让学生经历一个探索知识、获得知识的过程，培养学生的实践能力和创新精神，丰富和发展学生的数学活动经历和体验
此外，在小组的交流与评价中，体会不同图形的绝妙，以及其中所蕴藏的数学知识，培养学生克服困难的信心和勇气
〖学校及学生状况分析〗我校是
