2014-2017学年高浦小学教师个人专业发展规划姓 名程丽娜出 生年 月1977.05 入 伍时 间2000．08 职 称二级教师一、指导思想：随着课程改革的进一步深入， 学校发展突飞猛进， 教师队伍竞争激烈。 我只有终身学习、不断发展，才能超越自我， 适应教育事业的发展， 在教育事业中永葆青春并获取职业的幸福。俗话说：凡事预则立，不预则退。因此，我要认清教育发展的规律走向、树立教书育人的人生目标。努力走过教师成长过程中漫长的“高原区”，完善自我，加快成长，逐步实现生命价值的最有效措施。在这样的情形下，给自己制定成长计划是当务之急，势在必行、刻不容缓的头等大事。二、自我分析（个人优势与存在问题） ：自参加教育工作以来， 我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的数学教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他教师的长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进， 我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，虽然我在工作中认认真真， 尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强，自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养， 在这个人才济济的班级里， 我更是认识到自己教育理论、 专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。三、个人发展预期目标：１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习数学教学方面的有关知识，提升自己的教育教学素养。２、坚持每天读书两时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。四、实现目标的具体措施与方法：１、养成天天阅读的好习惯。随着教育改革不断深入， 我真正认识到阅读的重要性。 我不仅要阅读苏霍姆林斯基的 《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、 专业报刊杂志外， 我还将阅读巴金、 冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有素养的教师。２、做一个勇于课堂实践的老师。课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课， 不仅是学生的需要， 也...
