教师如何听课与评课听课、评课是每一位教师的必修课， 是提高教师业务水平的一个重要途径。做好教研活动中的听课、评课工作； 有利于指导我们的日常教育教学行为，进一步提高教学质量，促进教师的专业化成长，从而达到取长补短、共同进步的目的。俗话说：教学相长。其实“教”与“听”、“教”与“评”何尝不是如此！“听”是“评”的基础，“评”是“听”的反映。“听”——听什么？“评”——怎样评？这是值得我们需要思考的问题。一、如何进行听课1、听什么？听课时，不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。对于教师的教，听课时重点应该关注的是：（1）课堂教学确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？情感如何？）。目标在何时采用何种方式呈现；（2）新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动；（3）创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？（4）采用哪些教学方法和教学手段？（5）设计了哪些教学活动步骤？如：设计了怎样的问题让学生进行探究、如何探究；安排怎样的活动让学生动手动口操练， 使所学知识得以迁移巩固； 设计怎样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。（6）使哪些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？（7）培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？（8）渗透哪些教学思想？（9）课堂教学氛围如何。对于学生的学习活动，听课时应该关注：（1）学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；（2）学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；（3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；（4）学生是否经常积极主动地提出问题；等等。2、如何听？课堂教学是评课的依据，听课老师应该集中精力，坚持要做到以下五个字：听、看、记、思、谈。（1）听。就是听上课老师是怎样复习旧知识的？是怎样引入新知识的？是怎样讲授新课的？是怎样启发学生思维的？是怎样指导学习方法的？是怎样组织学生讨论的？是怎样巩固新课知识的？是怎样结尾的？是怎样布置作业的？还要听学生是怎样回答问题的？是怎样提出问题的？是怎样讨论问题的？（2）看。就是看上课老师的板书，看上课老师的教态，看上课老师和学生的感情交流，看上课教师使用教具与现代化教学手段，看上课老师的教学时间分配； 还要看学生的表情， 看学生的板演，看学生的练习。（3）记。就是记录听课时听到的、看到的、想到的主要内容。一是记听课的日期、节次、班级、学科、执教者、课题、课型；二是记教学的主要过程，...
